2024 小学英语音形结合的教学方法模板 作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教学方法，借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢?下面是我整理的小学英语音形结合的教学方法 5 篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜爱，也希望对大家有所帮助。 小学英语音形结合的教学方法 1 英语的单词教学是英语教学中的一个重头戏。从传统的方面来看，很多老师在进行单词教学时，还停留在带读几遍或让学生跟着录音读几遍，回家让学生死记硬背。时间是省了，但是学生兴趣的培育、能力的提高、制造的激励、词汇的记忆等等都无从谈起。老师总是为学生记单词发愁。学生对于学过的单词总是感到很陌生，没学过的更没有兴趣。上课听不进去，越学越跟不上，不仅学习效率低，更减慢了英语教学的步伐。因此，现在有很多老师都想出了一些单词教学的方法，既能达到教学目的，又能让学生带着兴趣去记忆那些单词。在这里我想和大家一起来分享一下。 一，在顺口溜中学习单词 老师可以试着把每个单元的单词串联起来，编成一个顺口溜，便于学生记忆和朗读。比如Cat，cat，you’resofat。Pig，pig，you’resobig。Fly，fly，inthesky。Frog，frog，onthelog。Bee，bee，don’tstingme 等等。 二，在游戏中学习单词 在教学中，尤其是在复习或检查环节，老师可以带学生开展各种游戏，如在学完身体部位是，就可以和学生一起玩“Touchyour…。”的游戏。做的好的学生给与鼓舞，学生的`学习积极性也很高。几分钟下来，学生既玩得兴奋，并且将身体部位的单词已深深地记在心里。 以上和大家沟通的是比较常用的几种方法，还有一些，象利用简单的实物，绘画或者歌曲都可以帮助学生更好的学习单词。 我想，众多老师遇到的问题主要存在于学生怎么记忆单词，怎么能帮助学生将所学过的单词都能牢牢得记在心上。这也是我今日主要想要和大家共享的。 我个人的观点是，在单词教学中，渗透语音教学，采纳“音形结合的”方法，能有效地帮助学生记忆单词。 1、步步为营 到了小学高年级阶段，要求四会掌握的单词越来越多，单词也多由单音节词向多音节词转换，老师的引导更为重要。利用音节记忆，由此背出或听写单词也可以分步进行，老师边写单词边让学生读。如，在教学 yesterday 这个单词时，先板书 yes，再写 ter，然后加上 day，学生就能自己拼读出这个单词。再如，教学ham+bur+ger 时，我先写出 nurse，purse，让学生回忆，感受 ur 的发音...
