2024 小学语文教案三年级文案 老师若想教学有效亦需要了解、掌握学生，即根据学生的具体情况设计出适合于学生的教学方法，以求达到预期的教学目的。今日我在这里给大家分享一些有关于 2024 小学语文教案三年级文案，希望可以帮助到大家。 2024 小学语文教案三年级文案 1 教学要求 知识与技能： 1、学习本课生字新词，积累词汇。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、读懂课文内容，了解青头为救红头所做出的努力，了解牛的吃食特点。 过程与方法： 以读为主，抓住文中描写青头的词句进行理解、体会。 情感、态度、价值观： 1、体会青头临危不惧，解救红头所表现出来的朋友间真挚的情感。 2、激发学生珍惜友情，团结互助。 教学重点、难点： 1、了解青头为救红头所做出的努力。 2、体会青头与红头间真挚的友情。 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 一、揭题质疑，导入新课 1、开门见山，提出本节课学习内容。 2、板书课题，学生齐读。 3、质疑：读了这个课题，你有什么想说的? 4、老师梳理问题，导入新课。 二、初读课文，学习生字新词。 1、学生自由读课文，并给每个自然段标上序号。 2、分段指名读课文。 3、集体评议，纠错正音。 4、出示文中生字新词，指名认读。 5、老师强调识字难点。 6、学生齐读词语，巩固识记。 7、回到文中，同桌一起读课文。 三、读文解疑，整体感知 1、谁在牛肚子里旅行? 2、红头为什么会到牛肚子里旅行? (1)学生默读课文 1—4 自然段。 (2)指名反馈。 (3)引导体会红头的意外遭遇，始料不及。 (4)学生有感情地朗读课文 1—4 自然段。 3、红头是怎样在牛肚子里旅行的? (1)学生自由读课文 5—17 自然段。 (2)从文中画出说明红头所在地点的语句。 (3)引导学生用上“先……再……接着……最后……”将以上各句连起来，来介绍红头在牛肚子里的旅行过程。 四、总结课堂，了解牛吃食的特点 1、学生正确、流利地齐读课文 4—17 自然段。 2、说说：从红头的旅行过程，你还发现牛吃东西时有什么特别的表现? 第二课时 一、复习导入 1、指名说说：红头是怎样在牛肚子里旅行的? 2、导言：这是多么可怕的一次旅行，红头能顺利回来，离不开谁的帮助和鼓舞? 二、再读课文，了解青头对红头的帮助和鼓舞 1、学生默读课文 5—17 自然段。 2、找出描写青头帮助、鼓舞红头的语句，进行朗读、体会。 (1)指名反馈找句子。 (2)练习说话：当红头被大黄牛吃到嘴里时...
