2024 小溪流的歌初一上册语文教案 小溪流的歌是作者严文井著作的一篇童话，讲述了一条小溪流抵制诱惑，奔流不息，最终汇入大海的经过，并巧妙地将生活的哲理蕴含其中。以下是我整理的小溪流的歌初一上册语文教案，欢迎大家借鉴与参考! 《小溪流的歌》教案 教学目标： 1、能有感情地朗读全文。 2、进一步学习总分段式的写法。 3、感受小溪流自强不息，永不停步的精神。 教学重点：有感情地朗读课文。了解课文第 2 段的写作特点。 教学难点：朗读全文时如何把握住小溪流欢快、活泼的情感基调。第 2 自然段中的几个拟人化的句子。能从小溪流生动的形象体会出其中的寓意，以及要我们学习的精神。 教学准备：课文录音、小黑板 第一课时 1、复习引入。 2、解题，布置预习。 (1)读准多音字：磨——(mó)磨难;(mò)水磨。 壳——(ké)贝壳;(qiào)地壳。吓——(xià)恐吓、吓人;(hè)恐吓。 (2)想想这篇童话讲了一件什么事? 3、检查预习情况。 (1)指名轮读课文，正音。 (2)认读词语，说说意思。 (3)指名说说课文的主要内容。 (4)分段指导。 4、阅读课文 1—3 自然段。 (1)围绕课后 1(1)自学课文 1—3 自然段，读读划划。 (2)指名朗读第 1 自然段，其余思考： 你认为这是一条怎样的小溪流?从哪些地方可看出?(指导用欢快、活泼的语调朗读此段。)明确：小溪流哼哼唱唱，对世界上的事物感到新奇，对身边的东西非常友好，表明他欢乐活泼，纯真善良。 5、自读第 2 自然段，并思考课后 2。 A、指名读，问：这是什么段式? B、小溪流是怎样玩耍的?(划出有关动词。) 出示有关动词，认读： 拍拍、摸摸、打个转儿、挠挠(指导读好这些词，用轻快、活泼的语调读出小溪流的可爱、顽皮。)这些词语形象传神，生动有趣。极大地增强了这篇童话的吸引力和可读性。 C、齐读第 2 自然段。 (3)指名读第 3 自然段，回答课后 1(1)。 读了这一段，你感受到了小溪流的一种什么性格和精神?(欢乐活泼，顽皮执着，不怕困难、勇往直前)，那我们应该用怎样的语气读?(坚定) 齐读第 3 自然段。 (4)指名读 1—3 自然段。 严文井《小溪流的歌》原文阅读 一、小溪流的歌 作者：严文井 小溪流有一个歌，是永远唱不完的。 一条快活的小溪流哼哼唱唱，不分日夜地向前奔流。山谷里总是不断响着他歌唱的回声。太阳出来了，太阳向着他微笑。月亮出来了，月亮也向着他微笑。在他清亮的眼睛里，世界上所有的东西都像他自己一样新奇，欢乐...
