2024 年一年级老师公开课语文备课教案设计五篇 在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用，编写教案有利于老师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点。下面我给大家带来关于小学一年级语文教案，方便大家学习。 小学一年级语文教案 1 《大小多少》 设计说明： 由于教材提倡“多认少写，及早阅读”的识字教学理念，所以在教学设计上先让学生看图说、看图找本课生字，使所认的字得到巩固;接着充分挖掘教材，根据教材插图中的事物与所学内容紧密融合，引导学生认真观察画面，看图说话，培育、进展学生的语言能力。 课前准备： 1.制作本课的生字卡片，制作多媒体课件。(老师) 2.熟读课文，预习生字。(学生) 课时安排：1 课时。 教学过程 一、游戏导入，激发兴趣 1.(课件出示情境图)老师激趣：小朋友们，今晚的夜色真美，不仅月亮姐姐来到了我们的现场，你看星星妹妹也来凑喧闹了。老师听说你们在上学前就认识了许多汉字，现在老师就考考你们，看看这几个汉字，你们会不会读。只要把你认识的字宝宝读对读准，这颗星星就送给你了。 2.随着学生认读，把带有动物或水果图片的生字归类贴在黑板上。(如黄牛、小猫、鸭子、小鸟;苹果、大枣、杏子、桃等) 设计意图：由于学生学前已经有了一定的基础，所以本节课的生字对学生来说并不难。设计这样的导入，不仅激发了孩子们的学习兴趣，同时增加了孩子的自信心，也为下面集中识字做好了铺垫。 二、结合图画、韵文，学习生字 (一)学习韵文，识记“大”“小”。 1.过渡：同学们可真了不起，这些字都能读出来。现在请你们再读读这两组字，看看有什么发现。(板书：上、下;多、少)(学生通过观察进行汇报) 预设：它们都是反义词。 2.同学们，这是重大发现。现在老师带着大家到田野中看一看。(出示田园风光图)同学们，你们知道在美丽的田野中谁和谁是好朋友吗? (学生汇报自己的发现：黄牛和猫、鸭子和鸟、苹果和大枣、杏子和桃。) 3.学习韵文。 引言：它们谁大?谁小呢?让我们一起走进这个小韵文吧! (1)老师范读，同学认真听准字音。 (2)学生自由读。(老师巡视，指导个别学生) (3)这个小韵文里第一、三小节藏着一对反义词，谁找到了?(出示“大”“小”的字卡) (4)黄牛和猫比，谁大?谁小?(学生比较后汇报) (5)苹果和枣比呢?(学生比较后汇报) 4.用“大”“小”练习说一句话。 如：爸爸的手大，我的手小。 飞机大，汽车小。 5.指导朗读。把“大”“小”两个生字宝宝送回课文，指导学生...
