2024 年五年级下册语文《用目光倾听》课文及教案 好的教学设计可以为教学活动提供科学的行动纲领，使老师在教学工作中事半功倍，取得良好的教学效果。忽视教学设计，则不仅难以取得好的教学效果，而且容易使教学走弯路，影响教学任务的完成。下面我给大家带来关于五年级下册语文《用目光倾听》课文及教案。 《用目光倾听》课文 妈妈说过一句最平常的话: 听别人说话,你要望着对方。 这句话一直伴随着我长大, 让我学会了如何与别人交往。 听别人说话是一种沟通, 沟通最需要的是真诚。 当我和别人交谈的时候, 我用耳朵,也用目光倾听。 都说眼睛是心灵的窗子, 我的“窗子”永远明亮灿烂。 真诚的目光胜似千言万语, 目光传送的是温暖的春天。 妈妈一句话教会我生活, 她真诚的目光至今仍照耀着我 《用目光倾听》教案 教学目标 1、理解“伴随、真诚、倾听、灿烂、千言万语、传送、照耀”7 个词语;查找“金波”的相关资料。 2、朗读诗歌，谈谈对“用目光倾听”的理解 3、引导学生懂得与人交往一定要真诚。 教学重难点：朗读诗歌，谈谈对“用目光倾听”的理解。 教学流程 一、理解课题、认识作者 今日我们来学习第四单元第一篇课文，齐读课题。谁能简介一下作者——金波? 金波，1935 年 7 月生于北京。大学时代开始文学创作。出版过诗集《回声》、《绿色的太阳》、《我的雪人》、《在我和你之间》、《林中月夜》、《风中的树》、《带雨的花》、《我们去看海——金波儿童十四行诗》等十余部;童话集《小树叶童话》、《金海螺小屋》、《苹果小人儿的奇遇》、《眼睛树》等多部;此外还出版有散文集《等待好朋友》、《等你敲门》、《感谢往事》。多篇作品被收入中小学语文和音乐课本。作品曾多次获得国家图书奖、“五个一工程”奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心图书奖等。1992 年获国际安徒生奖提名。 你是怎样理解这个题目的? (对题目的理解为下面的学习作铺垫。对作者的了解可以让学生认识一位儿童诗歌的作者，可以更多的阅读他的作品。) 二、理解诗歌，把握作者的思想感情 1、请你读读诗歌，诗歌主要讲了什么内容? (让学生把握诗歌的主旨，为了让学生理解“目光倾听”做铺垫) 2、妈妈对你说的最平常的话是什么? 3、板书：听别人说话，你要望着对方? 这句话平常吗?都有谁说过这样的话? 为什么要在别人说话的时候看着对方呢?请你读读第二、三小节?把相关语句画出来。 (学生总结“用目光来...
