2024 年五年级语文下册 s 版新编复习教案 教案，也称课时计划，老师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。下面我给大家带来关于五年级语文下册 s 版新编复习教案，方便大家学习。 五年级语文下册 s 版新编复习教案 1 《金奖章》 教学目标： 1、引导学生抓住课文对鸟的语言、神态、心理活动的描写，体会荣誉不是“争”来的，只有踏实做事、默默奉献的人，才配得到荣誉，才最受人尊敬; 2、指导学生有感情地分角色朗读课文; 3、训练学生感悟并运用通过语言、神态、心理活动等，表现人物特点的写作方法。 教学准备：幻灯片课件 教学过程： 一、回顾导入： 同学们，我们已经初步了解了课文的主要内容，回忆课文，哪位同学能用一句话告诉大家：鸟国迎来了一件什么事?(指名答)围绕金奖章，课文详细写了两个场面，分别是什么?(板书：争奖章、颁奖章) 这节课我们继续深化阅读课文，看一看鸟儿们在使者到来前后有哪些不同的表现，我们又能从中得到什么启发? 二、出示学习目标： 1、有感情地朗读课文，抓住文中鸟儿们的不同表现，体会课文要表达的思想感情。 2、学习通过描写语言、神态、动作、心理活动等表现人物特点的写作方法。 三、自学·探究 得知使者要来鸟国颁发奖章的消息后，群鸟是怎样争奖章的?他们的表现又体现出怎样的性格特点?请同学们借助学习提示自主学习这一部分。 出示自学提示 1：默读文中鸟儿争奖章的部分，划出描写鸟儿表现的生动语句，并从中体会鸟儿的性格特点。 沟通： (1)你觉得哪些语句对鸟儿的表现描写很生动?(生自由读句子)这句话抓住了对鸟儿的什么描写?(语言、神态、动作、心理活动)你感受到这只鸟儿的什么特点?(生谈体会)你能通过朗读读出鸟儿的特点吗?(引导学生带着表情、动作生动朗读) 小结：在得知使者要来颁发奖章的消息后，鸟儿们一扫往日彬彬有礼的样子，争得不可开交，展现出了他们骄傲自大、自私自利、阿谀奉承等性格特点。 (2)分角色朗读这部分课文。假如把鸟儿们的表现想象成一幅画，你想给它起一个什么名字?(争名夺利) (3)所有的鸟儿都在“争”吗?哪一只鸟儿与众不同? (乌鸦)，请你找出描写乌鸦的句子读一读。假如把乌鸦的表现也想成一幅画，也请你给它起个名字?(默默奉献) 四、过渡：使者捧着奖章来到了鸟国，面对金奖章，鸟儿们前后又有怎...
