3.2 弹力 教案（三）导入：下面先请同学们观察一个模拟蹦极的实验。教师演示实验：橡皮筋一端固定，另一端绑着一个运动员模型，在某一高度由静止释放。请同学们注意观察：（1）在运动员模型运动的过程中橡皮筋是否产生了形变？学生回答：产生了形变。（2）模型在运动过程中最多受几个力的作用？学生回答：两个力（或四个力），分别是重力和橡皮筋对模型的 拉力（空气浮力、空气阻力）。新课：过渡：关于形变与弹力的关系，我们在初中已经学习过了。今天这节课，我们要在初中学习的基础上，进一步探究形变与弹力的定量关系。[来源:Zxxk.Com]（PPT）第二节 形变与弹力（PPT）一、形变[来源:Z#xx#k.Com]过渡：物体发生形状的改变叫形变。什么原因可使物体产生形变？学生回答：有力的作用。（PPT）1、定义：物体受到力的作用时会发生形状的改变。教师提问：形变有哪些形式？教师演示总结：通过演示弹簧的拉伸、压缩、弯曲、扭转，总结出形变的几种形式。（PPT）2、形式：拉伸、压缩、弯曲、扭转教师提问：当用力挤压矿泉水瓶时，矿泉水瓶的形变非常明显。如果我用力挤压玻璃瓶，能否直接观察玻璃瓶产生形变？学生回答：观察不到。教师提问：上节课，我们已经学习过，力的作用效果是使物体的形状和运动状态发生改变。当用力挤压玻璃瓶时，玻璃瓶一定有发生形变，但又无法直接观察，说明玻璃瓶的形变量是很小的。我们用心 爱心 专心可采用什么方法进行观察？学生交流讨论：把玻璃瓶的形变放大。教师举例引导：用放大镜观察微小的物体，显微镜观察细胞。教师提问：在玻璃瓶中装满水，用插有细管的塞子塞紧瓶口，瓶内的水就上升到管中。当用手挤压瓶身，如果瓶身有形变，瓶子的容积就会发生变化，管中的水柱长度就会变化。当用力挤压瓶身时，玻璃瓶的容积是变大还是变小？细管中的水柱长度是 变长还是变短？学生回答：（1）玻璃瓶的容积变小，水柱长度变长（此时，教师通过实物展示台演示，沿截面短轴方向挤压瓶身使水柱长度变短）（2）玻璃瓶的容积变大，水柱长度变短（此时，教师通过实物展示台演示，沿截面长轴方向挤压瓶身使水柱长度变长）教师总结：[来源:学_科_网 Z_X_X_K]当沿瓶子截面的长轴用力挤压瓶身时，瓶子的容积变大，水柱长度变短；当沿瓶子截面的短轴用力挤压瓶身时，瓶子的容积变小，水柱长度变长。教师演示：弯曲细钢丝。引导学生观察：当用力弯曲细钢丝时，钢丝发生了形变。当撤去外力后，钢丝不能恢复原状。教师总结（PPT）：...
