2024 年份九年级下册语文教案人教版新编五篇 教材是死的,不能随意更改。但教案是活的,课怎么上全凭老师的智慧和才能.尽管写教案要去学习大量的参考材料,充分利用教学资源,听取名家的指点,吸取同行经验。下面我给大家带来关于初中九年级语文教案,方便大家学习。 初中九年级语文教案 1 《沁园春雪》 《沁园春 雪》这首词的教学应以读为主,老师引领学生入情入境地读,在读的过程中,整体把握词的内容,感受词的意象,体会词的情感,借鉴词的表达。为此,我对本课的教学做出如下构想: 一、入情入境,加强朗读 1.创设情境(登高远眺),加强朗读。介绍背景,还原毛泽东主席登高远眺创作此词的场面,让学生产生身临其境之感。 2.老师范读,学生听读。这样做,不仅在于指导学生将词读通读顺,而且还在于指导学生注意词句的重音、节奏,在读中初步整体感受情感。 3.播放《沁园春 雪》的配乐 flash,训练学生根据画面进行朗读,实现“言、象、意”统一。 4.听歌曲《沁园春 雪》,升华情感。 二、感受意象,体会情感 (一)感受诗化的意象,把握上阕内容,体会情感。 1.登高远眺,广袤无垠,胸怀宽广。 静物描写,想象丰富。 动景衬托,生机勃勃。 展开想象,北国大地,晴日当空,红妆素裹,妖娆漂亮。 2.通过描绘北国雪景,诗人的宽广胸怀得以崭露,诗人对祖国山河的热爱之情得以表达。 (二)评论历史英雄,抒发远大理想。 1.“惜”字奠定评论基调。肯定历代帝王的建功立业,为中华民族做出贡献,批判历代帝王欠缺文治才华,显示无产阶级革命者将会后来居上的雄心壮志。 对秦皇汉武,唐宗宋祖,褒扬中带批判;对成吉思汗,先扬后抑,略带嘲讽。 2.点名主旨,抒发理想。 俱往矣,一笔带过封建王朝,显示诗人对自己的自信。 数风流人物,还看今朝。这是诗人的远大理想,今朝的风流人物,斗志昂扬,武功与文治皆具,必将制造空前的奇迹。 三、借鉴写法 1.写景抒情。概括写景、具体写景、想象写景,动静相称,虚实相生,融情于景,抒发胸怀。 2.惜中褒扬批判,惜中寓志,后来居上,点名主旨,抒发理想。 1.联系《沁园春 雪》的创作背景,创设情境,有节奏、有感情地朗读《沁园春 雪》,体会诗词蕴含的情感。 2.抓住领起诗句内容的关键句,说出诗词上阕和下阕的内容;品味并说出诗词中