《电荷及其守恒定律》教案张家港市塘桥高级中学高一物理备课组知识目标:掌握摩擦起电、感应起电的原理,理解电荷守恒定律。能力目标:能按要求设计基本实验。情感目标:培养合作精神和对物理问题主动探究的意识。教学方法:学生探究与老师指导相结合。教学手段:学生分组实验、演示实验、多媒体课件。教学内容:第一组:实验要求:使验电器的箔片张开。实验器材:玻璃棒、丝绸、橡胶棒、毛皮、验电器起电方法:摩擦起电根据初中的知识:与丝绸摩擦过的玻璃棒带 电;与毛皮摩擦过的橡胶棒带 电。在这个实验中,同学们创造了电荷吗? 构成物质的原子本身就是由带电粒子构成的,带 (正电、负电、不带电)的质子和 (正电、负电、不带电)的中子构成原子核,核外有 (正电、负电、不带电)的电子。原子核正电荷的数量 (多于、少于、等于)核外电子负电荷的数量,所以整个原子对外界较远位置表现为 (正电性、负电性、中性)。 核外的电子靠质子的吸引维系在原子核附近,通常离原子核较远的电子受到的束缚力较 ( 大、小),容易受到外界的作用而脱离原子。 当两个物体互相摩擦时,一些束缚得不紧的电子从一个物体 到另一个物体,于是原来电中性的一个物体由于得到电子而带 电,另一个物体由于失去电子带 电。这就是 起电。 在这个实验中,同学们既 (有,没有)创造电荷,也 (有,没有)使电荷消灭,只是使电荷 ;在转移过程中,电荷的总量 (增加,减少,不变)。第二组:实验要求:要求做一个爆炸式发型。实验器材:感应起电机、红丝带假发这个实验说明:同种电荷 ;根据初中的知识:异种电荷 。小试身手:能否设计一个实验来验证异种电荷相互吸引?第三组:实验要求:要求在不接触的情况下使易拉罐滚动,使水流偏向。实验器材:气球、毛皮、易拉罐、滴定管、烧杯 这个实验说明带电物体有 的特性。用心 爱心 专心 115 号编辑铺垫设问:你知道带电物体为什么有吸引轻小物体的特性?第四组: 实验要求:不接触的情况下使验电器的箔片张开实验器材:玻璃棒、丝绸、验电器当一个带电体靠近导体时,由于电荷间的相互吸引或排斥,导体中的自由电荷便会趋向或远离带电体,使导体靠近带电体的一端带异号电荷,远离的一端带同号电荷。这种现象叫做 。利用静电感应使金属导体带电的过程叫做 。小试身手:怎样使图中的导体 A、B 分别带上正电、负电?呼应铺垫设问:你知道带电物体为什么有吸引轻小物体的特性?在静电感应...