《速度变化快慢的描述－加速度》(说课教案)【课题】人教版高一物理第一册第二章第 5 节加速度【教学目标】一、通过自主学习、探究理解加速度的概念，知道加速度是表示速度变化快慢的物理量，并导出加速度的公式，单位。二、理解加速度是矢量， 能以加速度的方向判断一个运动是加速运动还是减速运动，以及 a、Δv、v 的区别。三、能利用 v－t 图像计算加速度，会根据图像斜率比较加速度大小，即取相同的 Δt，对应的 Δv 大小不同，a 也不同。并理解加速度的意义。四、让学生经历科学探究过程，敢于参与师生之间、学生之间的交流、讨论，敢于表达自己个人的观点。让学生逐步掌握一些科学的学习方法，培养探索未知世界的精神。【重点、难点分析】 一、加速度的概念、定义是探究的重点。为减少学习的难度，宜从匀变速直线运动的例子特别是数字例子引入，并通过计算 1s 内物体速度的变化量得到速度变化的快慢，即加速度。二、本节课的教学难点是对速度变化量的方向和加速度方向的理解。只要求学生认识到若 a>0，能使物体速度增加；若 a<0 能使物体速度减小。学生不习惯矢量概念，难以理解 vt 与 v0 的矢量差，需要通过生动的实际例子加以说明。【主要教学过程设计】一、引入问题进行讨论（15 分钟）1.物体速度改变的快慢程度有很多与日常生活密切相关的事例绿灯亮的时候，公交车和电瓶车一起起步。描述现象：（会发现电瓶车很快就跑到公交车前面了，过了一会儿公交车又追上了电瓶车。）2.怎么判断速度变化的快慢？教师提示：我们学速度的时候当时是怎么判断运动快慢的？有何启发？ 学生讨论，师生交流3.讨论总结 ：⑴ 比较从车起步到前进了 1 米位移以后的速度。（另类加速度：单位位移内速度的改变量，学生能回答出来的可能性很小），历史上有些科学家为了描述速度的变化快慢曾用过另类加速度。⑵ 从车起步到 1 秒后比较它们的速度大小，（或从起步到速度均达10km/h 所用的时间）现在我们描述速度变化的快慢统一用第二种，即加速度结合板书可以形象地表示以上两点的确可以判断速度变化的快慢。4.速度改变量的比较（列表比较）0 秒1 秒末2 秒末3 秒末4 秒末电车火车小汽车卡车飞机3.0m/s30.0m/s0m/s8.0m/s500m/s4.8m/s30.03m/s5.0m/s6.0m/s500m/s6.0m/s30.6m/s10.0m/s4.0m/s500m/s7.0m/s30.9m/s14.5m/s2.0m/s500m/s7.5m/s31.2m/s18.5m/s0m/s500m/s然后引导学生进行计算和比较:计算火车和卡车在第 1 秒内、第 2...
