2024 年六年级语文教学工作计划2024 年六年级语文教学工作计划 一、分析学情，明确目标
六(6)班有 71 名学生，男生 人，女生 人
成绩差需要每天关注的学生有：小龙、大龙、梁磊、陈家豪、梁言、郭亚飞、梁振坤、武振豪、王跃龙、杨一凡
纪律差需要及时提醒的学生有：张扶尧、杨鹏鑫、冯靖远、王克俭、韩志力、苏成柯
本学期要引导学生树立明确的奋斗目标，形成浓厚的学习风气，营造团结友爱的班级氛围，不放弃每一个学生，人人成为最佳的我
二、重视基础知识的教学，基本能力的形成
老师要钻研教材，明确每一课的知识点和考点，如：易写错的字、易读错的字;每一课教学都要成为训练学生基本能力的机会，如：用多种方法理解词语的能力(联系上下文、查字典、解释重点字、造句)，概括主要内容的能力(根据课文题目、段意连接法、抓住中心句、抓住过渡句)，品词析句感悟能力(从作者是如何来描写的角度去品重点词析重点句，并通过朗读来感悟;设计多种形式的朗读以读促情;在具体语境中的比较，词语放在特定的语言环境中，接洽上下文来琢磨，学生才能真正懂得作者用词的精确，炼句的
精妙;想象画面感情朗读)
三、激发学生习作兴趣，提高习作能力
课文中学习读写结合
引导学生品词析句学习语言积累背诵，在创设情境学会迁移运用;进入课文情景填补课文空白进行小练笔;仿照课文段落结构进行仿写
课外阅读中积累语言
每天坚持读课外书 4000 字，并摘抄 4 个四字词语，一个运用修辞手法的句子
这些摘抄老师要定时分类如：人物语言、神态、动作、心理活动、环境衬托等
生活中发现写作素材
每天写我发现，要求用上至少一个四字词语写一句或几句话，语句通顺即可，目的是引导学生留心身边的人和事，为习作积累素材
留心身边事勤于练笔
老师要善于发现课上课下的事情，发现习作素材，一周写两篇日记，一篇作文
写后及时评价多鼓舞
无论是读写结合，还是我发
