2024 年减负增效提质实施方案(三篇) “方”即方子、方法。“方案”，即在案前得出的方法，将方法呈于案前，即为“方案”。方案的格式和要求是什么样的呢？以下是我精心整理的方案策划范文，仅供参考，欢迎大家阅读。 减负增效提质实施方案篇 1 现在小学生课业负担比较重，怎样能让孩子愉快的度过小学的学习阶段，我觉得减负不应减质，应从以下几方面做起; 1、老师精心设计作业，控制学生作业量;小学生每日在校用于集体教育活动的时间，五、六年级最多不超过 6 小时，其他年级还应适当减少，四年级作业不超过 45 分钟。不设早自习，落实每天两个大课间活动 2、不让学生订购盛市、区教育局所规定以外的教材，老师不准统一或要求学生自行订购教辅读物;不让学生参加学科补习班，节假日、寒暑假不组织学生上新课或补课;保证学生在校一小时体育活动时间等等。 3、小学阶段不进行面对学生的学科类竞赛。 4、确保学生睡眠不少于 9 小时。 5、全面评价学生，不以考试成绩给学生排名，不以学生的考试成绩作为唯一标准评价学生。 6、要减去繁琐的教学设计、不恰当的课件和无效的非语文活动，提倡长文短教、精讲多练，多读书少做题。 7、老师“有智慧”地教;根据“限时、分层、有效、校内完成”的作业设计原则，精心设计作业，控制作业量，避开学生机械地背诵、抄写和训练，让学生提高学习效率 只有把减负落到实处，我们的孩子才会有真正欢乐的童年，我们与孩子们的负担才会真正减轻。 减负增效提质实施方案篇 2 指导思想： 进一步统一思想、提高认识、转变观念，用科学的教育进展观指导学校的“减负”工作，把它作为办人民满意教育的一项重中之重的工作来抓，切实增强“减负”工作的紧迫感和责任感，对比《浙江省教育厅关于切实减轻中小学生过重课业负担的通知》，积极主动地做好各项规定的贯彻落实工作。 具体措施： 学校的“减负”工作涵盖面非常广，涉及到教育教学管理的方方面面。重点要在法律规范办学行为上下功夫，建立和完善必要的教学常规，探究和创新“轻负担高质量”的教育管理机制，扎扎实实地推动素养教育。根据《通知》，针对几个重点问题，作如下规定： 1、要尊重学生公平接受教育与公平进展的机会和权利。一律不得以学生考试成绩作为考核、奖励老师的主要依据;任何老师一律不得公布学生的考试成绩和按考试成绩给学生排名次，不得以考试成绩作为判定学生好差的主要依据，学生的考试成绩只通知学生本人及家长，把它作...
