第二课时：位移和时间的关系 教学目标： 一、知识目标 1、理解匀速运动、变速运动的概念。 2、知道什么是位移——时间图像，以及如何用图像表示位移和时间的关系。 3、知道匀速直线运动的 s-t 图像的意义 4、知道公式和图像都是描述物理量之间的关系的数学工具，它们各也所长，可以相互补充。 二、能力目标： 培养学生用多种手段处理问题的能力 三、德育目标 从知识是相互关联、相互补充的思想中，培养学生建立事物是相互联系的唯物主义观点 教学重点： 1、匀速直线运动的概念 2、用描点法描绘位移——时间图像，并能从图中获取所反映出来的物理信息。 教学难点： 如何分析物理图象而从中获取物理信息。 课时安排： 1 课时 教学方法： 启发式、讨论式 教学用具： 有关教与学所用的投影片 教学步骤： 一、导入新课 上一节课我们学生了质点的概念，并且知道质点的运动轨迹如果是直线的话，质点的运动称为直线运动。在直线运动里有一种最简单、最特殊的一种运动形式，那就是匀速直线运动。 二、新课教学 （一）用投影片出示本节课的学习目标 1、知道匀速直线运动的概念； 2、知道匀速直线运动的位移——时间图像，知道位移图像不是运动的轨迹； 3、知道变速直线运动的概念； 4、能画出运动物体的位移——时间图像，能区分匀速直线运动和变速直线运动的位移——时间图像。 （二）学生目标完成过程 1、匀速直线运动 用投影片出示图表并要求学生回答，在误差允许的范围内，每相等的时间内位移有什么特点？ 时间/S02.54.97.610.12.415.117.519.9位移/m050100150200250300350400用心 爱心 专心 这是一辆汽车在平直公路上的运动情况，它的运动有何特点？ 学生分析后回答：在误差允许的范围内，每 2.5s 秒内的位移为 50m，每 5s 内的位移为100m，每 10s 内的位移为 200m……任意相等的时间内位移都相等。 师：对，这种在任意相等的时间内位移都相等的运动，叫匀速直线运动。 板书：匀速直线运动。 2、位移——时间图像 师：请同学以上面图表所给出的数据，以横轴为（t）轴，纵轴为位移（s）轴，用描点法作图，看是一个什么样的图像，s 与 t 存在一个什么函数关系？ 教师边看边指导，然后把同学所画的图像在投影仪（实物）上打出分析： 学生：可以看出几个点几乎都在过圆点的一条直线上。 教师：同学们与我们在初中学过的一次函数 y＝kx 对照，s 与 t 有什么函数关系？ 学生：s 与 t 成...
