3.2 交流电是怎样产生的［课时安排］： 1 课时［教学目标］：1、 知识与技能(1)．知道正弦交流电是矩形线框在匀强磁场中匀速转动产生的．知道中性面的概念． （2）．掌握交变电流的变化规律及表示方法，理解描述正弦交流电的物理量的物理含义． （3）．理解正弦交流电的图像，能从图像中读出所需要的物理量． （4）．理解交变电流的瞬时值和最大值，能正确表达出正弦交流电的最大值、有效值、瞬时值． （5）．理解交流电的有效值的概念，能用有效值做有关交流电功率的计算2、 过程与方法：（1）掌握描述物理规律的基本方法——文字法、公式法、图像法． （2）．培养学生观察能力、空间想象能力、立体图转化为平面图进行处理问题的能力． （3）．培养学生运用数学知识解决处理物理问题的能力．3、 情感态度与价值观：培养学生爱国主义精神及为富民强国认真学习的精神．［教学重点］：交变电流产生的物理过程的分析及中性面的特点．［教学难点］： （1）交变电流产生的物理过程的分析.（2）当线圈处于中性面时磁通量最大，而感应电动势为零．当线圈处于平行磁感线时，通过线圈的磁通量为零，而感应电动势最大．即 ， 有最大值； ， 的理解．［教学器材］：投影仪、投影片、演示电流计、交流发电机模型［教学方法］：实验+启发式［教学过程］：（一）引入新课：一、知识回顾教师：如何产生感应电流？ 请运用电磁感应的知识，设计一个发电机模型．学生设计：让矩形线圈在匀强磁场中匀速转动．（二）进行新课1、交变电流的产生演示 1：出示手摇发电机模型，并连接演示电流表． 当线圈在磁场中转动时，电流表的指针随着线圈的转动而摆动，线圈每转动一周指针左右摆动一次．表明电流强度的大小和方向都做周期性的变化，这种电流叫交流电．2、交变电流的变化规律投影显示：矩形线圈在匀强磁场中匀速转动的四个过程．分析：线圈 bc、da 始终在平行磁感线方向转动，因而不产生感应电动势，只起导线作用． （1）线圈平面垂直于磁感线（a 图），ab、cd 边此时速度方向与磁感线平行，线圈中没有感应电动势，没有感应电流．用心 爱心 专心教师强调指出：这时线圈平面所处的位置叫中性面．中性面的特点：线圈平面与磁感线垂直，磁通量最大，感应电动势最小为零，感应电流为零． （2）当线圈平面逆时针转过 时（b 图），即线圈平面与磁感线平行时，ab、cd 边的线速度方向都跟磁感线垂直，即两边都垂直切割磁感线，这时感应电动势最...
