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2024年学校继续教育工作总结

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2024 年学校继续教育工作总结(5 篇) 工作学习中一定要善始善终,只有总结才标志工作阶段性完成或者彻底的终止。通过总结对工作学习进行回顾和分析,从中找出经验和教训,引出规律性认识,以指导今后工作和实践活动。优秀的总结都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?下面是我给大家整理的总结范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。学校继续教育工作总结篇一 祖国要振兴,教育是基础。振兴教育的希望在老师。而今时代的不断进步就要求老师要不断地学习文化知识,逐渐提高自身的专业素养,迎接时代的挑战。通过继续教育培训,我的个人素养又有了新的提高。现把个人继续教育学习的成果总结如下: 本学年我学习了《新课程教学设计》、《课程与教学论》《评价关与评价策略》、《多元评价促进低年级学生生成与进展的讨论探究》、《如何当好班主任》等专业指导书籍,我不断通过孩子的眼睛来反思自己的教学,要通过同事间的“互听互评”活动,观察讨论教学来反思,要通过撰写教 学反思及经验总结等文章来提高自己的教学水平,并通过孩子家长对孩子的进展要求反思自己的教学。 在个人角色定位上: 从单纯的教育者转变为教育的有心人。在教学过程中,置身于教学情境中,用讨论者的眼光分析教学理论和实践问题,反思自己的行为,积累经验,探究教育的新理念; 是从书本知识的传授者转变为制造型老师,用自己的制造性言行潜移默化的感染学生,为他们提供宽松、愉快的制造氛围。在师生关系中的角色定位上:我从知识的灌输者转变为知识学习的引导者,是学生学习的支持者,克服困难的援助者;并从知识和课堂上的权威转变为平等沟通的伙伴,教学中建立师生、生生间相互沟通的氛围。在与课程关系中的角色定位上:从传统课程实施的执行者转变为新课程改革的建设者和开拓者,从单纯的知识传递转变为终身学习的形成,帮助孩子形成探究意识,使孩子能主动寻找和制造新的方法解决问题。 通过自学《如何当好班主任》一书,我学到了魏书生老师先进的班级管理方法,并把这些先进的方法和理念运用到自己的班级管理工作中,并取得了非常好的效果,使我班的班风和孩子的学习、思想状态发生了翻天覆地的变化。 总之,通过继续教育培训,我收获了很多,我所教的学生也受益匪浅,我深深感受到了‘活到老学到’老的重要意义。学校继续教育工作总结篇二 本年度,在县教育局的正确领导和进修学校、教研室领导的指导下,站在尽快进展农村基础教育的高度,齐心...

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