交变电流的产生和变化规律一、教学目标1．使学生理解交变电流的产生原理，知道什么是中性面.2．掌握交变电流的变化规律及表示方法.3．理解交变电流的瞬时值和最大值以及中性面的准确含义.4．培养学生运用数学知识解决、处理物理问题的能力.二、教学重点：交变电流产生的物理过程分析和中性面的特点.三、教学难点：交变电流产生的物理过程分析四、教学方法：讲练结合、演示实验五、课时安排：1 课时六、教 具：手摇发电机模型、演示用电流计、导线、示波器等七、教学过程 （一）引入新课教师：请同学们用电磁感应的知识，设计一个发电机的实验模型。引导学生发挥创造性思维，展开讨论，提出设计方案。教师通过参与学生的讨论，提出两个典型的例子，并与学生一起讨论哪个更有实用价值。培养学生的创造性思维。结论：让矩形线圈在匀强磁场中匀速转动。［演示实验］1．简单介绍交流发电机的构造2．第一次发电机接入小灯泡，当转动线圈时，小灯泡亮了，但一闪一闪。第二次接入演示用电流计，慢慢转动线圈，可以看到线圈每转一周，电表指针左右摆动一次。问：刚才的实验表明线圈里产生的感应电流有何特征？答：感应电流的强度和方向都随时间作周期性变化。指出：我们把这种强度和方向都随时间作周期性变化的电流叫做交变电流。简称，交流。［板书］在现代工农业生产和日常生活中所用的电源，大都是交流电。同直流电相比，交流电有许多优点。交流电和直流电存在共同点，但是尤其应注意的是交流电不同于直流电的特殊性，正是这些特殊性，构成了交流电优点的基础。（二）进行新课1．交变电流的产生设问：矩形线圈在匀强磁场中匀速转动，为什么会产生交变电流呢？用心 爱心 专心讨论课文图 17－2，发电机的工作原理。问：线框逆时针匀速转动过程中，哪些边在切割磁感线？（ab 和 cd）ab 边和 cd 边在匀强磁场中做匀速圆周运动，切割磁感线，在线框中产生感应电动势，在电路中就产生感应电流。［演示实验］缓慢转动线框，当线框平面与磁感线平行时，就会发现此时感应电动势最大。继续转动线框，当学生发现指针偏角最小，即此时线框平面与磁感线垂直。我们把与磁感线垂直的平面称为中性面，线框处于中性面时通过的磁通量最大，感应电流、感应电动势为零。为了能更加方便地说明问题，我们将立体图转化为平面图来分析。甲图线框处于中性面，ab 边和 cd 边不切割磁感线，线框中 E 感＝0，I 感＝0，乙图线框 ab 边和 cd 边都在切割磁感线，线...
