老师的一句话初中地理组文婧又到暑假季，这是作为老师所期盼的，但又有小小的失落，离开学校，离开学生，总觉得心里空落落的。登上，潘登的头像在闪：老师，你在吗？这是C0909班的学生，曾经是我的地理课代表，现在就读长郡本部，正好高三毕业，：在，我回答，“你考得好吗？”，我问，“老师，报告你个好消息，我被保送北大了，不用考，而且，暑假我将代表中国，参加在印度举办的世界物理竞赛，到时，我请你喝喜酒！”自豪中，他给我发来一个调皮的笑脸。我回了个竖了大拇指的表情。这个学生给我的印象太深了，那个来自永州，曾经因为想家而哭鼻子的小不点，现在长大了。初一的时候，为了让学生喜欢地理，热爱地理，并很好的完成初二地理会考，我绞尽脑汁，想尽办法，让学生对这门课程感兴趣，记得第一节地理课，我让学生学习生活中的地理，对终生有用的地理，我就例举了很多地理实例，让他们思考，说出自己的见解和想法，其中，一个问题是“现在世界经济全球化，各个国家互通有无，交往越来越密切，假定你作为远洋舰队的船长，带领你的船队，与欧洲进行对外贸易，从广州港出发，到达欧洲荷兰的鹿特丹，你会经过哪些海洋，哪些海峡、哪些运河？”第二个问题是“三峡水电站的建设，是中国的一个伟大的工程，如果你作为设计者，你会考虑哪些因素？”，我知道，对于初一学生，这些问题要回答出来很不容易，我鼓励他们，勇敢的回答，说错了没关系，潘登做沉思状，欲言又止，我故意激发他们，说想说的同学大胆的说吧，说错了没关系，相信自己，他羞答答的站起来，“老师，我说说吧”，他的回答很稚嫩，并不完整，但我为了鼓励他，竖起大拇指表扬他，“潘登，你真棒，你有专家的潜质，加油！”看得出他很兴奋，后来，他竞选地理课代表，学习地理的镜头很足，现在，他被保送北大，成绩如此的优异，他跟我说“老师，告诉你一个秘密，从永州来到长沙，我曾经很自卑，以为自己是一个乡下来的没见过世面的土小孩，而您却说我有专家的潜质，从此，我爱上了地理，爱上了地理课，当上了地理课代表，增强了我的自信心，我也更加热爱学习，从“新疆的瓜果为什么特别甜？”到“钢铁是怎样炼成的？”再到牛顿的万有引力定律、、、、、、，才成就了今天的潘登，老师，谢谢您！”，当时，我五味杂陈，仅仅一句当时自己都没在意的话，却对学生产生这么大的影响！我才明白，教师这个职业，真的无小事，不管是作为班主任还是多为任课老师，责任真的重大，一言一行，都对学生产生巨大影响，而且可能是终身的。这个学生，这件事，对我的震撼也很大，我不知道自己的不经意间，改变了学生，在以后的教育教学中，我们有什么理由，对自己的言行不负责任，认为课堂是老师可以肆意妄为的地方，有什么理由，可以不顾及学生的感受为所欲为呢？
