简谐运动的描述(1)【教学目标】1.知道什么是振幅、周期和频率2.理解周期和频率的关系3.知道什么是振动的固有周期和固有频率4.在分析和学习振子的振幅、周期和频率的过程中，提高学生的观察能力和解决实际问题的能力.5.掌握用秒表测弹簧振子周期的操作技能.6.通过学习不同的运动描述要选取不同的物理量，使学生知道事物矛盾的特殊性决定着它的特殊本质，不同性质的运动包含各自不同的特殊矛盾.【教学重点】1.简谐运动的振幅、周期和频率的概念.2.关于振幅、周期和频率的实际应用.【教学难点】1.振幅和位移的联系和区别.2.周期和频率的联系和区别.【教学过程】一、导入新课 1.讲授：前边我们学过了直线运动，我们知道：对于匀速直线运动，所受合外力为零，描述该运动的物理量有位移、时间和速度，对于匀变速直线运动，物体所受的合外力是恒量， 描述它的物理量有时间、速度、位移和加速度，而上节课我们研究了合外力为回复力的简谐运动，那么描述简谐运动需要哪些物理量呢? 2.类比引入我们知道：简谐运动是一种往复性的运动，而我们学过的匀速圆周运动也是一种往复性的运动，所以研究简谐运动时我们也有必要像匀速圆周运动一样引入周期、频率等物理量，本节课我们就来学习描述简谐运动的几个物理量 二、新课教学 (一)振幅 1.在铁架台上悬挂一竖直方向的弹簧振子，分别用大小不同的力把弹簧振子从平衡位置拉下不同的距离. 2.学生观察两种情况下，弹簧振子的振动有什么不同. 3.学生代表答： ①两种情况下，弹簧振子振动的范围大小不同； ②振子振动的强弱不同. 4.教师激励评价，并概括板书： 同学们观察得很细，得到了正确的结论，在物理中，我们用振幅来描述物体的振动强弱. ①振幅是描述振动强弱的物理量； ②振动物体离开平衡位置的最大距离叫振幅； ③振幅的单位是米. 5. 取一段琴弦，使其两端固定且被张紧 ①第一次使琴弦的振幅小些，听它发出的声音的强弱； ②第二次使琴弦的振幅大些，听它发出的声音的强弱. 比较后，加深对振幅的理解. 6.用投影片出示问题，振幅和位移有什么区别?用心 爱心 专心 ①用实物投影仪投影弹簧振子所做的振动，并用 CAI 课件模拟该运动. ②学生观察上述运动，并总结振幅和位移的区别和联系. ③学生答： ａ.振幅是指振动物体离开平衡位置的最大距离；而位移是振动物体所在位置与平衡位置之间的距离. ｂ.对于一个给定的振动，振子的位移是时刻变化的，但振幅是不变的. ｃ.位移是矢量，但...
