《美丽的小兴安岭》教学设计一、图片导入，激发兴趣1. ppt（小兴安岭图片）师：同学们，在我国东北有个非常美丽的地方，那里有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。你们知道那是什么地方吗？（板书：小兴安岭）谁来读一读？注意这里的“兴”是一个多音字？（兴奋小兴安岭高兴）2. 师：读准了多音字再让我们美美的来读一读课题，23《美丽的小兴安岭》3. 师：谁再来给我们介绍一下小兴安岭。小兴安岭给你留下了什么印象？读第一段（树多）从那些词感受到的？（数不清、几百里连成一片、绿色的海洋）是呀，小兴安岭的树可多啦让我们一起来感受一下。（齐读第一段）二、初读课文，整体感知。1. 师：课文是怎样描写这片绿色的海洋的呢。请大家打开课本 91 页，注意读准字音，读通句子。2. 师：谁来把这些字词给大家读一下？ppt：融化汇成利剑浸染刮过挡住视线千万缕葱葱茏茏密密层层严严实实又松又软又肥又厚又香又脆涨满当美餐没过膝盖（谁来读一下红颜色的字。）3. 词语都难不到大家，现在我们再来读读课文，老师想请 6 个同学，谁敢来挑战？（指名读）三、学习课文二、三段师：其他同学边听边思考，作者是按什么顺序来描写小兴安岭的？1. 师：谁来说说作者是按什么顺序来写小兴安岭的？预设：春、夏、秋、冬。师：拿起你手中的笔在课文中圈出这四个词“春天、夏天、秋天和冬天”。（板书：春夏秋冬）这就叫做时间顺序（板贴）。2. 那现在就让我们先去感受一下春天的小兴安岭？师：请大家默读第二自然段，想一想春天的小兴安岭美在哪？你都看到了哪些美丽的景物，把它圈起来。（预设：我看到了树木、积雪、小溪、小鹿）3. 师：春天，万物复苏，大自然一片生机勃勃的景象，那春天的树木是什么样？① （春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。师：老师这有一个小问题：ppt 比较句子：树木抽出新的枝条。树木长出新的枝条。（1）抽出是什么意思？（2）把抽出换成长出可以吗？为什么？预设：我觉得抽和长换过来后，抽呢它叶子不像长那样得一点一点慢慢的长出来，抽比长的速度要快。师：反过来说就是，反过来说（抽）就是形容树木它的新的枝条长得很快。（3）师总结：枝条一般是笔直的，长长的，像一把剑，抽出把快速长出来的样子写得生动形象，把枝条“长出”说成“抽出”更贴切。② 春天，天气变暖了，山上的积雪有了什么变化？（ppt:山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。）（1）...
