2024 幼儿园名师工作室年度总结 幼儿园名师工作室年度总结 1 本学期，我园成立了教科研相结合的“心韵工作室”。“心韵工作室”主要配合苏州市课题《传统音乐教材的二度开发与利用的实践讨论》组织开展讨论工作。本着“在实践中讨论，在讨论中实践”的原则，以《纲要》为工作指南，树立以幼儿进展为本的理念，积极在实践中探究有效的、可操作性的教育教学方法，使传统音乐教材更好地为园本课程服务，为幼儿的进展服务。现将本学期的工作做如下小结： 一、领域审议，优化园本艺术课程 学期初，我们心韵工作室根据课程改革的需要，对我园艺术领域中的音乐活动进行了整体审议，关注了音乐活动与主题活动的联系性、关注了音乐活动本身的价值取向，关注了音乐活动类型的比例调配等，在审查的基础上做出适当的调整，使得音乐活动内容更优化、类型比例更恰当，也更符合幼儿的年龄特点和学习兴趣，优化了园本艺术课程。 二、加强学习，使之成为一种需要和习惯 本学期，我们围绕课题精选书籍，分散学习和集中学习相结合，如学习了许卓娅音乐系列丛书中的《歌唱》等，同时，工作室成员还定期将平常看到的好文章上传博客或网站，供大家参考，如学习了《用心去歌唱》、《教会的歌和听会的歌》等优秀文章。在学习和积累中更新自己的教学理念，用理论指导实践，让学习成为老师的一种需要，一种习惯。 三、方案设计，探究有效的教学方法 结合课题，心韵工作室本学期的讨论重点定位在歌唱教学活动方法探讨之上，在制定了合理可行的教研计划之后，10 月份心韵工作室就组织了一次“传统音乐歌唱活动方案设计”的评比活动，在方案设计过程中，老师们能充分挖掘传统音乐教材的价值，根据本班幼儿的实际情况，选择恰当的教学方法进行设计，老师们设计的歌唱教学活动既有传承，又有创新，有的还能根据自己的教学风格进行设计，产生了一些比较优秀的活动方案设计。在此过程中不仅老师们提升了自己分析教材把握教材的能力，同时也丰富了我们园本课程内容。 四、一课三研，提升驾驭课堂教学的能力 在“传统音乐歌唱活动方案设计“评比的基础上，我们选取了两个在教学方法上具有典型性的歌唱活动进行了“一课三研”，即同样是中班的问答歌，一个是采纳情景性游戏的方式组织教学，激发幼儿参加的积极性和趣味性，另一个则是采纳图谱辅助手法化解重难点，强调师生互动，幼幼互动，培育幼儿对歌唱活动的兴趣。每一次教学观摩之后，我们都预留一周的时间给老师进行思...
