2024简笔与繁笔高二上册语文教案

2024 简笔与繁笔高二上册语文教案 《简笔与繁笔》是由周先慎所写。该文提倡简练为文，重议文章繁简得失，认为简笔与繁笔应各得其宜，各尽其妙。以下是我整理的简笔与繁笔高二上册语文教案，欢迎大家借鉴与参考! 《简笔与繁笔》教案 一、教学目的: 1.明确文章繁简应该“各得其宜，各尽其妙”，提倡简练为文。 2.学习本文用辩证的观点、典型的事例和简练生动的语言论述问题的方法。 二、教学重点、难点: 1.重点: 文章的第一段。 2.难点: 本篇分析问题的辩证观点。 三、教学时数: 课外自读课文 一课时 词语注释: 繁冗拖沓:拖沓，形容拖拖拉拉，不爽利。繁，复杂，冗，指多余无用的崐 文字。 穷形尽相:本文指文学作品描绘十分细腻，形容极其生动。穷: 尽致。 细致入微:精细周密。 惜墨如金:原指作画时用墨先淡后浓，后指写字、作画、作文不轻易下笔，崐 力求精练。 用墨如泼:写文章在特定的环境、条件、气氛之下，需要用繁笔，详细描崐 述。 汩汩滔滔:本文形容用的笔墨多，像水一样连绵不断地流出。汩汩: 水流崐 的样子(或声音)滔:充满。滔滔:⑴ 大水漫流;⑵ 连绵不断。 洋洋洒洒:形容文章篇幅很长。洋洋:盛大，众多。洒洒:连绵不断。 纷纷扬扬:纷纷:众多，杂乱;扬扬:在空中飘动。 各得其宜:每一个人或事物都得到适宜的安顿。 各尽其妙:每一个人或事物都发挥自己的长处。 言简意赅: 言语简单而意思概括。赅: 完备、全。 背景简介: 粉碎“”以后，特别是党的十一届三中全会以后，文艺界、出版界崐一片春光，期刊和书籍如雨后春笋，呈现了前所未有的繁荣景象，尤其是小说，崐产生了许多扣动读者心弦，发生了广泛影响的作品。《人到中年》、《齐厂长崐上任记》、《高山下的花环》即是典型的例子。但繁荣中也存在着一些问题，崐其中比较突出的是: 长篇小说出得很多，但真正成功的却很少;许多作品只有崐生活，只有感情，但语言艺术却不高，有些艺术上还相当粗糙。 如本文所述，作者是因“现今，创作上有一种长的倾向”而写作本文的，崐但作者并未简单地从现象上看问题，而是透过现象看到“简而淡，繁而冗，往崐往两病兼具”。他独辟蹊径，以文章繁简的辩证关系为基点，令人信服地论述崐了文章繁简“不可以文字的多寡论”，而应“各得其宜，各尽其妙”，避开了崐以偏纠偏，以偏概全的弊病，令人读了耳目一新。 本文作者周先慎，发表于 1981 年 12 月 18 日《人民日报》。 俗话说“量体裁衣”“对症下药”“...