2024 论美苏教版初三上册语文教案 《论美》，弗兰西斯培根的著名议文章。主要论述了至上之美是由内在美和外在美结合而成的——把美的形貌和美的德行结合起来吧，只有这样，美才会放射出真正的光辉。以下是我整理的论美苏教版初三上册语文教案，欢迎大家借鉴与参考! 《论美》教案 教学目标 1.体味文章对美的论述 2.品味美的内涵，能表达对美的理解 教学重点 品味文中富有哲理的语言 教学难点 感受美的内涵 教学方法 引导法 讨论法 教学课时 1 课时 教学过程 一、导入 投影图片 同学们，你觉得哪一幅图美，或者哪一幅不美? (学生各抒己见) 看来美的标准挺多的，让我们来看一看哲学家培根是怎么说的。 《论美》练习题 一、双基积累 1.下列加点字的注音全都正确的一项是( ) A.优雅(yǎ) 吝啬(lìn) 滑稽(jí) 严肃(sù) B.腐烂(fǔ) 摄取(niè) 衬托(chèn) 秀(jùn) C.机遇(yù) 谚语(yàn) 愧悔(kuì) 放射(shè) D.放弃(qì) 容颜(yàn) 端庄(duān) 法律规范(fàn) 2.下列句子中有四个错别字，请找出来并改正。 (1)美是不能制订法律规范的，制造它的常常是机遇，而不是公式。有许多脸型，就它的部分看并不悠美，但作为整体却非常动人。 (2)美优如盛夏的水果，是容易腐烂而难以保持的……只有这样，美才会放射出真正的光晖。 《论美》教学反思 《论美》是一篇杂感，主要的教学目的是要求学生找出课文的主要观点，并就观点说出自己的理解，能够自主地发表见解，能够尝试写一小段有观点，有见解的文字。我在这课的设计中，有几个方面处理的比较满意： 第一，选准关键知识能力点，教学目标明确。我们班学生普遍基础较差，理解能力较低，我意在指导他们在学议论性文章的时候不要有畏难情绪。整堂课围绕教学目标和重点进行语言基本功的训练。在课堂上，学生的读、写、感受、说、听的训练很扎实，很好的完成了课前设定的教学目标。 第二，在问题预设和生成方面，这节课显得比较突出，在设计问题时，本意是将“美的言行与美得德行结合起来才是最美”作为引导，然后强调“美德最美”的主旨，但学生在自读课文的过程中对主旨的把握比较到位，一下子就能得出这样的结论，但也有同学将课文的第一小结作为文章主旨的，这就表现出对文章内容的不熟悉，鉴于这种情况，在原有教案的基础上设计了新的生成教案，让同学们寻找依据证明自己的观点，在激烈的探讨过程中，学生对美也有了新的感受，在请学生谈感受时，有...
