2024语言的演变人教版高三下册语文教案

2024 语言的演变人教版高三下册语文教案 语言的演变与社会的变化、人们的交际息息相关，但语言怎样变化，是由语言系统内部相互关系决定或人际沟通的因素，都难以寻找直接的答案。以下是我整理的语言的演变人教版高三下册语文教案，欢迎大家借鉴与参考! 《语言的演变》教案 1、调动已有的知识储备理解课文——古今汉语在语音、语汇、语法方面的差异。 2、理论联系实践，积极运用本文所学知识解释相关的语言现象，促进文言文的学习。 3、了解祖国的语言文字，热爱祖国的语言文字，正确法律规范地使用祖国的语言文字。 1、理清全文的论证思路。 2、古今汉语在语汇方面的变化。 3、古今汉语在语音方面的变化。 教学方法 问答法、讨论法、阅读法等。 媒体设计 老师可将语言演变各种具体情况的实例、素材提前准备在powerpoint 幻灯片中，以便学生参加讨论，提高课堂教学效率。 教学时数两课时 方案一 第一课时 一、导语设计 同学们学文言文时常常会遇到哪些困难?特别读音多，一词多义、古今异义情况复杂，句子成分的排列顺序与现代汉语不同等等。这是为什么呢?语言从古至今经历了哪些变化呢?我们来听听著名语言学家吕叔湘先生是如何破 解这些问题的。 (解说：从学生的亲身体会入手，更容易使学生关注这些问题。再者，吕叔湘先生的这篇文章也是用学生学过的课文《邹忌讽齐王纳谏》开篇的。) 二、解题 吕叔湘，1904 年生，江苏丹阳人，中国当代著名语言学家。主要著作有《中国文法要略》《文言虚字》《汉语语法文章集》等。 本文选自《语文常谈》，原题为《古今言殊》。 三、研习课文 1、整体把握，理清思路。 (1)查阅工具书，消除阅读障碍，熟读课文。 (2)整体把握课文的内容与形式。 (解说：这一步骤主要由学生自主完成，鉴于课文是一篇学术文章，且篇幅较长，学习时，学生在头脑中先搭一个架子，是很有必要的，架子搭好了才能往里面填充具体的东西。) 2、具体研习。 (1)全文由三部分组成，能不能给每部分加个小标题?(学生回答，师生讨论，共同确认。) 明确： ① 语言是变化的。 ② 语汇的变化。 ③ 语音、语法的变化。 (2)本文是一篇语言学文章，依旧是议文章的范畴，对议文章而言，论证思路是很重要的。请大家结合课文题目、三个小标题和具体内容，分析这篇课文的论证思路。(学生思考作答，师生探讨，得出结论。) 明确：本文题目是《语言的演变》，作者先用一个大家很熟悉也相对浅显的素材证实了语言和世界上...