20 分钟内如何写好教案 老师资格面试备考20 分钟内如何写好教案 老师资格面试备考 老师资格面试考生抽题之后有 20 分钟的备考时间，在此期间，考生需要撰写教案。教案参加面试评分，面试结束之前需要上交给考官。 教案的基本结构： 1.教学目标 2.教学重难点 3.教学过程(涉及导入、新授、巩固提高、小结作业) 4.板书设计 5.教学反思 1.教学目标 知识与技能、过程与方法、情感态度价值观这三维目标的顺序是不能动的。其中，知识与技能仍然被作为一个重要的教学目标放在了突出地位，后面两个目标则充分体现了新课程以学生进展为本的特征。 认为教育三维目标是基于心理学说中的知情意(认识，情感，意志)对应出来的，意志对应的是过程与方法，认识对应知识与技能，情感对情感态度价值观。 可能大家不太明白知情意这个心理学基础大结构，知情意源自于西方哲学后被引入教育心理学中，其大致意思就是人先要认知了解，然后根据自己个体的利益来做决策(所谓的情感)，然后付诸实施(所谓的意志)，并且这三者是相互促进的。 其实我们科目二中德育里也会讲到知情意+行。必须讲到，因为这是德育的核心。 那么，如何表述三维目标? 1.行为主体 教学目标描述的是学生的学习行为而不是老师的行为，所以你不可以使用使学生、让学生以及提高学生培育学生等描述。而应该用能读准、能熟记表明达成目标的行为主体是学生。 2.行为动词 常用行为动词举例 知识：认识、学习、学会、把握、了解、分析、区分、推断、拓展、评价、掌握、运用、懂得 能力：表达、观察、讲述、选择、发现、捕捉、提取、收集、修改 过程与方法：感受、尝试、体会、参加、发表意见、提出问题、讨论、积累分享、合作、探讨、沟通、组织 情感态度与价值观：喜爱、体会、乐于、敢干、抵制、有兴趣、欣赏、感受、同意、养成、领悟 3.行为条件 有时需要表明学生在什么情况下或什么范围里完成指定的学习活动，如通过小组讨论，完成。 4.表现程度 指学生对目标所达到的表现水准，用以测量学生学习结果所达到的程度。如能准确表述。 目标表述的四要素： 体现了谁?(学习者主体或对象) 做什么?(可观察到的学习行为) 在什么条件下?(支持学习的环境) 做到什么程度?(行为的标准) 2.教学重难点 教学重点是教材中提出的学习任务，客观存在于教材之中，关键需要老师准确的理解和把握，是老师教材的关系。 教学难点则是具体的教学任务与学生主观知识能力水平之间的差距，即教材...
