3D医学影像技术在外科住院的应用

3D 医学影像技术在外科住院的应用 3D 医学影像技术是近年来新兴的一项技术，包括了 3D 影像合成，3D 打印等技术，其已广泛应用于临床医学的疾病预防、诊断和治疗等领域[13]，但在医学教育方面应用相对较少。住院医师法律规范化培训是提升国家整体医疗水平，培育高标准临床医师的必须阶段。开展好住院医师的法律规范化培训是目前临床教学工作的重点。传统外科教学通常采纳 Halstedian 方法，即“看一个，做一个，教一个”，这一方法很大程度取决于医院患者的数量以及接触患者的机会[4]。但随着患者医疗安全意识的提高，这一教学方法面临着巨大的挑战。因此探究新的外科教学方法将是住院医师法律规范化培训教学改革的重点。本讨论将 3D 医学影像技术应用于外科住院医师法律规范化培训中，通过理论考试、实践技能考核和调查问卷等方法，探讨其在外科临床教学中的应用效果。 1 资料与方法 1.1 一般资料本讨论选取 2024 年 3 月至 2024 年 12 月在我院胸外科进行法律规范化培训的 50 名学员为讨论对象，采纳随机数字表法分为传统教学对比组 25 人和 3D 医学影像实验组 25 人。所有入组学员均为应届讨论生，此前未接受过任何胸外科知识培训。此项讨论已经充分告知每位入组学员，并签署知情同意文件。1.2 讨论方法两组学员均在胸外科进行为期 3 个月的法律规范化培训，规培内容相同，规培开始前将进行两组学员胸外科理论知识和实践技能水平评估。对比组采纳传统 Halstedian 法教学，理论讲授完胸部影像学及解剖结构知识后进入手术室进行临床实践培训[5]。实验组将应用3D 医学影像技术进行授课和培训，内容如下：(1)结合 3D 重建影像进行胸部 CT 影像及手术解剖结构等理论知识讲授；(2)指导学员熟练使用三维重建软件进行 CT 数据的 3D 处理，增加学员的参加感，提高学员的学习兴趣；(3)结合重建的 3D 医学影像进行手术方案规划，讲解手术步骤，提高学员实践时对手术过程的认知；(4)要求学员将 CT 二维影像与 3D 重建影像进行反复的比较阅读，提高学员 CT阅片能力和空间思维能力，认识解剖变异(图 1)；(5)引导学员将 3D影像与术中真实世界的解剖结构互相印证，强化解剖结构的记忆，提高学员的空间思维能力。1.3 教学评价规培结束后通过理论考试和实践技能考核评估两组的教学效果。理论考试为试卷答题，满分 100分。实践技能考核在手术室真实场景中考核，满分 100 分，主要考察学员 CT 影像阅读...