《bpmf》语文教学设计 1、学会ｂｐｍｆ 4 个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、学习ｂｐｍｆ与单韵母组成的音节及四声。 3、学习带调拼读音节，开始练习直呼音节。 教学时间 两课时 第一课时 一、复习 1、复习 6 个单韵母： 2 告诉学生：这 6 个单韵母都要读得响亮清楚，发音适口形不变。 3、按顺序认读带调的单韵母，颠倒顺序认读带调的单韵母。 二、引新授内容 小朋友们，你们喜爱逛公园吗？今日阳光灿烂，真是好天气，我们一起去公园玩好吗？ 1、指导看情境图。 （1）图上画的是什么地方？图上主要画了什么？图上画了什么人？他们在干什么？ （2）引导学生展开丰富的想象，用自己的话编一个小故事。（四人为一组讨论后汇报） 2、老师总结故事。 星期天，爸爸带小红去公园玩，大家爬上山坡，看到了一座大佛，小红想用手去摸大佛。爸爸告诉她：“你听，大呐叭正广播大佛是文物，不能用手摸。”（在相应的地方出示音节） 3、(1)出示语境歌 爸爸带我爬山坡， 爬上山坡看大佛， 大呐叭里正广播， 爱护大佛不要摸。 （2）领读儿歌，并出示ｂｐ 三、教学ｂｐｍｆ的读音和写法 1、教学读音 （1）ｂ的读音。 ①板书，并出示图一。 提问：图上画了谁？他在什么地方？他在干什么？ （图上画了一位运动员，他在水上冲浪。） ②告诉学生波浪的'波和我们今日要学的ｂ有点像，但也有点不一样。 ③老师范读ｂ和ｂｏ，要求学生认真听，区别他们的不同。 ④老师小结发音方法。 读ｂ这个音的时候，要读得ｂ又轻又短，上下唇互相接触，突然放开，让气流冲出来。 ⑤老师再次范读，学生跟着连读。 ⑥“开火车”读，竞赛读。 ⑦教学顺口溜：像个 6 字ｂｂｂ或海上冲浪ｂｂｂ。 （2）ｐ的读音。 发鼻音。 ⑤老师再次范读，学生跟着连读。 ⑥检查个别学生 ⑦教学顺口溜：两扇小门ｍｍｍ。 （5）ｆ的读音。 ①板书，并出示图四。 图上画有什么人？他在干什么？ ②老师范读三次 ④老师小结发音方法。 读ｍ这个音的时候，要读得又轻又短。上牙齿轻轻地放在下嘴唇上，让气流摩擦出来。 ⑤“开火车”读，竞赛读。 ⑥教学顺口溜：一根拐杖ｆｆｆ 2、教学书写 （1）引导学生认真观察图。说一说ｂｐｍｆ像什么？ ①ｂ的一竖有点像帆板，半圆有点像那个运动员叔叔；它好有点像数学的 6 字等） ②ｐ的一竖有点像手推车的车把，右半圆有点像车轮；它还有点像数学 9 的反写等、。 ③ｍ像两头连着的小门，又像...
