《万里长城》教学设计 教学目标 1、进一步练习用摘录法概括段落大意。 2.学会本课 15 个生字；理解 34 个新词语。 3.熟读课文，能默写课文最后一段。 4.感受万里长城的伟大，激发民族自豪感。 教学重点 教学重点： 把握课文“总－－分－－总”的结构进行分段，进一步练习用摘录法概括段落大意。 教学难点： 体会文章中穿插于说明间抒发情感的句子，在感受长城伟大中激发对古代劳动人民非凡的制造力的赞叹之情。 教具： 投影片课文录音 教学过程 第一课时 一、揭题，激发情感。 1、出示长城图片，问：这是什么？谈谈自己对长城的了解。 2、你想进一步了解长城吗？板书：万里长城 3、齐读课题。 二、初读课文，了解大意。 1、观看课文配套录像，说说对长城有哪些新的了解。 2、听课文录音，思考：课文向我们介绍了有关长城的哪几个方面？ 3、按预习要求自学，进一步锻炼自学能力。 三．沟通。 1、给多音字选择正确的读音。（《作业本》第 1 题。） 2、形近字选字填空。 御卸峦恋 防（）山（） 四．指导分段。 1、指名分自然段朗读课文。 2、出示课后练习第 2 题：根据“长城伟大、长城的特点、我们民族的骄傲”给课文分段。 3、沟通，理清文章脉络。 五．作业： 1、《作业本》第１－３题。 2、思考课后第一题。巩固字词，鼓舞探究。 第二课时 一、引入 １、快速读课文，找出重点段。 ２、沟通。 二、研读重点段 １、回顾读懂重点段的方法，复习第三单元训练重点。 ２、默读课文第二段，思考：这 3 个自然段是围绕哪一句话来写的？指名回答并板书： 气魄雄伟建筑年代久远 工程浩大施工艰难 3、课文是怎样分别把这些特点写具体的呢？ （1）学习第 2 自然段，思考：课文从哪三方面介绍了长城的气魄雄伟？讨论理解并板书： 像一条巨龙：崇山峻岭、起始点（鸭绿江、嘉峪关）曲折曲折 高而宽：宽 5－8 米，顶部可以并行五六匹马，高 8－10 米 “目睹了长城坚强、刚毅、计策的形象”这句话的含义是什么？朗读最后一句，体会长城的气魄雄伟和我国人民对长城的热爱。 用自己的话说说为什么把长城比作一条巨龙横卧在崇山峻岭上？ （2）学习第 3 自然段，思考：这一自然段具体介绍了哪三个时期的长城？试用一句话分别介绍不同时期的长城。（自己试说，小组讨论，集体沟通。） 历史时期为长城做了什么长城在当时的作用 战国时期修筑长城防备外敌侵略，对外贸易的`商业大道 秦朝连接长城...
