《不用嗓子的歌手》第二课时教学实录 教学目标： 1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 2、引导学生读懂课文内容，能用自己的话说出小动物是奇异的发声方式，激发学生热爱和探究大自然的情感。 3、分解朗读课文，表演课本剧。 教学重难点： 分角色有感情地朗读课文;了解小动物有趣的发声方式，激发学生热爱大自然、探究大自然的思想感情。 教学准备： 卡片、头饰、学生编写资料(有哪些动物用什么发声) 一、扩词练习，积累词语。 师：同学们快给这些生字宝宝找找朋友吧!一字多词，看看谁找得多。 生：自由发言。 二、精读课文，加深理解。 1、读一读你最喜爱歌手的那个自然段。 师：今日我们继续学习这一篇课文。(生齐读课题)课文向我们介绍了哪些不用嗓子的歌手呢?(依次出示蜜蜂、青蛙、蝉动物卡片) 师：最喜爱小蜜蜂的同学在哪?根据同学们的喜好，我们分成了三队，蜜蜂队，青蛙队，蝉儿队。看看今日哪个队表现最出色，能成为本场冠军。有没有信心? 师：首先第一环节读书竞赛，把写你所扮演动物的发声方式那个自然段读一读。(生自己练习) 师：哪个队先来?(生)其它队仔细听了。(生朗读) 师：第一轮某某队获胜，奖红旗一面。真是旗开得胜啊! 2、用自己的话介绍小动物及它们的发声方式。 师：第二环节能说会道，用自己的话向大家介绍小歌手的发声方式。看看谁介绍得最有趣，自己先说说看吧。(生练习) 师：哪个队先来?某某队那么多同学举手，他们齐心协力奖一面红旗。 生：指名上台介绍(鼓舞学生用更新颖的方式介绍给大家听。) 师：哪个同学可以获得能说会道之星呢?所在队获红旗一面。 生齐说发声方式后板书：翅膀、声囊、薄膜，嗡~，呱~，吱~ 3、感悟拟声词，积累语言。 师：第三环节模仿小动物叫声，听听哪队叫得最像，最响亮。小蜜蜂们，我想听听你们的叫声(蜜蜂队)真好听! 师：小青蛙，你的声音呢?(全班)又响亮又有节奏。 师：蝉的叫声学得真像! 4、指导朗读 师：这么悦耳响亮的歌声，把谁吸引来了?(出示小黄莺)小黄莺一个劲地赞扬，谁来学小黄莺夸夸呀? 生：指名夸夸，全班跟读。(鼓舞学生用上表情，动作) 师：哇，你这么一夸，小青蛙一定兴奋死了!(生)看看它的表情，笑了起来!哪个字特像是它们在笑啊?(哈) 5、表演读 师：第四环节表演读，这回竞赛可不简单了，要有感情，有表情，还要有动作，蝉儿队读小黄莺的话，蜜蜂队读小蜜蜂的话，青蛙队读小青蛙的话。快把台词背下来吧! 生：全班起立，分角色声情...
