《九月九日忆山东兄弟》教学设计 教案教学设计 教学目标： 1、学生通过学习能理解古诗内容，会用自己的语言表达诗句所描述的情境，感受诗人的孤独、对亲人的思念之情
2、学会本诗中的生字
3、有感情地朗读、背诵诗句
4、能学懂一组思念亲友类古诗，提高阅读、理解古诗的能力
教学重难点：在理解诗句意思的基础上感受诗句中所表达的诗人的思想感情
教前准备： 1、学生预习并了解相关知识，编写相关资料
2、老师准备好课件
教学过程： 一、揭题、解题
1、同学们，今日我们将学习一组诗，首先学习《九月九日忆山东兄弟》，（课件出示古诗及背景） 2、九月九日是什么日子
你知道这天有什么习俗
忆是什么意思
老师简述山东的意思
谁能用自己的语言说说题目的意思
从题目中你知道了什么
还想知道什么
3、是谁在思念
你对王维有什么了解
师补充简介诗人
过渡：王维为什么要思念家乡亲人
他是怎样表达自己的思念之情的呢
下面我们一起来学习古诗
（从题目入手，让学生的课外知识与所学内容有机结合，激发了学生课外阅读的兴趣，使学生对全诗有个整体感知，以问题过渡激起学生的学习兴趣
） 二、学习诗句
1、范读，齐读古诗
2、学生自学，理解诗意：先自由读理解诗句并划出不理解的词句，再小组沟通讨论
3、检查自学情况：首先指名说说已懂得的诗句意思，并提出不理解的地方；师生共同解决疑难；再指名说；最后齐读古诗
4、师述：读诗不是弄懂诗的意思就行了，还要弄懂、体会出诗中的情感
通过刚才的学习，你从这首诗中感受到了什么
主要表达了诗人怎样的情感
（追问）诗人为什么会有这样的情感
又是怎样表达出自己的情感的呢
5、学生分组自由讨论
6、沟通发言
（重点抓住独、异、倍、遍、少一人等词语进行体会，相机让学生想象诗中所描绘的情景并感情朗读） 7、感情朗读
（课堂教学中要真正让学生成为学习的主人，发挥学生的主观
