《呼风唤雨的世纪》第一课时教学设计

《呼风唤雨的世纪》第一课时教学设计 《鲸》这篇课文是人教版新教材 五年级 语文 第九册第三单元 第９课一课 这是一篇常识性的说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。文章既展现了一幅幅关于鲸的生动画面，也向学生开启了一扇探究动物世界的科学之门。 鼓舞学生质疑，找出本文需要解决的主要问题；通过各种形式的朗读、感悟，培育学生喜爱动物、保护动物的情感。 １、学会本课的生字新词。 ２、朗读课文，了解鲸的特点和生活习性，初步了解列举数字、比较、举例、比方等说明方法。 ３、培育学生喜爱动物、保护动物的情感。 １、鼓舞学生利用多种渠道搜集相关信息以扩展知识面。 ２、体会的说明方法并运用到作文中去。 领悟一些基本的说明方法。 认识鲸是哺乳动物。 １、老师准备鲸的音像资料及图片资料。 ２、学生搜集有关鲸的图文资料。 第一课时 一、讲故事导入 老师讲故事：一天，太平洋地区进行了规模盛大的鱼类运动会。各式各样的鱼游到了指定的海峡，并顺利通过了赛场大门。当鲸到达赛场大门口时，却被虾将军挡在门外。鲸和虾将军发生了争吵，虾将军说出了不准鲸参赛的理由，鲸觉得很有道理，就有回去了。同学们，你们知道为什么吗？信任学完了《鲸》这篇课文，你一定能找到答案。 二、沟通有关“鲸”的`资料 １、学生介绍自己收集的有关鲸的资料。 ２、老师也收集了部分鲸的资料，下面一起看看。（老师介绍资料）下面就请同学们自读课文，看看关于鲸的哪些知识是你原来就知道的，哪些是刚了解的，哪些是有疑问的？做一做标记。 三、初读课文，整体感知 读书小建议： （投影出示） １、用快速阅读法读课文，把生字的读音读准。 ２、遇到不理解的字词或联系上下文想一想。 ３、想一想自己读懂了哪些，把不懂的地方画下来。 四、检查自读情况 １、学生汇报读书的收获： 如：鲸是世界上最大的、最重的动物，分齿鲸和须鲸两类；还介绍了他们的进食、睡眠、呼吸等。（老师随机板书。） ２、学生根据自己的爱好自由选取想讨论的内容，按选的问题分组进行学习： 用投影出示合作学习小要求： ⑴ 个人充分自读有关的段落。 ⑵ 组内充分沟通个人自读后对这一方面知识的了解以及说明介绍的方法。 ⑶ 共同设计生动有趣的汇报方式，来讲清楚鲸这方面的知识。在组内分工，进行模拟汇报。 五、全班沟通，全面认识鲸 １、小组代表汇报，老师随机点拨，并完成板书。 ２、鼓舞学生用文...