《地球爷爷的手》教学设计 １、认识俩、摘等７个生字，正确书写球、玩等６个字
２、正确、流利、有感情地朗读课文，读好对话语句的不同语气
３、感知地心引力的科学常识，有探究科学神秘的愿望
１、生字学习课件，牛顿发现苹果落地的故事的动画
２、磁石引力实验两个地球同时落地的实验用具
第一课时 一、激趣导入 １、老师将自己的手贴在黑板上，用粉笔勾勒出手的轮廓
师：谁同意把自己的小手也画在黑板上
师指着黑板上画出的小手问：这些小手都能做什么呢
（生自由回答） ２、今日我们要一起来学习一双特别的手──（师板书：地球爷爷的手） 这是一双什么样的手呢
它能做什么呢
我们读了课文就会知道
二、自读课文，了解大意 １、自读课文，读正确，读通顺
２、地球爷爷真有手吗
是什么样的手呢
再读课文，帮小白兔找找答案
三、讨论沟通，领悟内容 １、地球爷爷的手看得见吗
２、地球爷爷的手指的是什么
３、借助实验，结合课文内容引导学生了解地心引力： ⑴ 请小朋友用吸铁石来吸一吸铁皮，看看有什么感觉
像这种吸引其他东西，能把其他东西拉过来的力量就是一种引力
⑵ 演示牛顿观察苹果落地，发现万有引力的动画
⑶ 在课文里，找出地心引力的例子
四、读文记字 １、自读课文，勾画生字，把生字多读几遍，并记下来
２、检查学生自识生字的情况，并进行正音
提醒易错字音：俩（liǎ）、引（yǐn）
３、用生字组词扩词
４、同桌互读互听互纠正
第二课时 一、趣味朗读，深化领悟 １、选择一个你喜爱的角色，自己读一读，注意读出角色的语气
如：小猴子──欢快、有礼貌、奇怪； 小兔──有礼貌、惊奇； 猴爸爸──慈爱、和气； 地球爷爷──稳重、有力
２、四人小组分角色朗读
３、全班分角色朗读
二、讨论沟通 鼓舞学生说说自己了解或感觉到的地心引力
三、指导书写 １、认读生字
２、观察要写的字
