《大雁归来》第一课时教学设计 一教学目标： 知识：1 学习本文抒情的语言
2 了解大雁的生活习性，体会对大雁的喜爱之情
3 了解用拟人手法描写大雁
能力：1 体会本文的写作特色
增强语感，提高语言表达能力
2 训练学生们概括能力、理解能力
德育目标：培育学生热爱自然，珍爱野生动物的感情
二．教学重点：体会本文浓郁的抒情色彩
三．教学难点：理解文中表意含蓄的几个难句
四．教学安排：—课时 五．教学过程 一导入： 每当萧枫的秋季，仰视寥廓的万里霜天，时常可见到一群群自北向南飞行的鸿雁，它们组成整齐的行列，单行横空，犹如一个“一”字，双行交叉，形成一个“人”字，如纪律严明的军队般，行动划一
今日我们学习《大雁归来》，看看这篇文章能为我们增添哪些有关雁的记忆
二．整体感知： 学生快速阅读课文，概括要点，把握文意：提问： 1 对大雁作了哪些描写
这些描写突出了大雁哪些个性特点
明确：文章描写了三月大雁的归来，觅食前后的鸣叫，孤雁，四月间群居沼泽时的鸣叫，即归来、觅食、集会
大雁是具有灵性的侯鸟，是报春使者，善群居，重友情，有联合观念
2 文章的主旨是什么
明确：认为大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机，充满诗意，充满乐趣，人类应该珍爱有益无损的动物，与动物和谐共处
一言以蔽之，即人类应该保护野生动物、珍爱野生动物
三．课堂讨论： 提问：为什么说大雁知道威斯康星的法规
明确：课文中说明大雁知道威斯康星法规规定：春季禁止猎杀大雁，而春雁每天都要去玉米地作一次旅行，不是偷偷摸摸的，用拟人的手法表明大雁知道法规，在春天的白天放心地活动，觅食
四品读赏析： 体会本文独特的写法
感受浓郁的思想感情
师点拔：有人说这篇文章是知识性、形象性、抒情性的完美结合，请同学们选择这三点 中的`一点进行探究，探究方式：例子+评定
（1）探究知识性： 明确：飞行路线之直，雁队
