《小壁虎借尾巴》第二课时教案 《小壁虎借尾巴》第二课时教案 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案
教案要怎么写呢
以下是我帮大家整理的《小壁虎借尾巴》第二课时教案，欢迎阅读与收藏
《小壁虎借尾巴》第二课时教案 1 1、自主探究，了解小壁虎尾巴可以再生的特点及小鱼、老牛、燕子尾巴的用途，培育学生的自学能力和阅读能力
2、在正确、流利、有感情朗读课文的基础上，通过课堂表演，加深对课文内容的理解，培育学生的口语表达能力
一、揭示课题，复习旧知 1、板书课题，围绕“借”提出问题： 为什么要 向谁→借→结果
怎样 2、观察课件演示： 说说小壁虎为什么要借尾巴
说的时候尽量用上课文中的词句
评：直入课题，让学生围绕课题提问题，并以此作为课堂教学的主线索，充分发挥了学生的主体性，同时也教给了学生一种读书的方法
二、学习课文第 3 至第 5 自然段 1、学生自读自悟，围绕提出的问题，在课文上批注
(向谁借“△△”，怎样借“ ”，结果怎样“○○”
) 2、全班沟通： 你读懂了什么
(指名学生说，老师相机指导
) 例如： 生：我知道了小壁虎借不到尾巴
师：你是怎么知道的
生：(读)小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢
” 老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢
” 燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢
” 师：再读读这几句话，想想：小鱼、老牛、燕子为什么都不把尾巴借给小壁虎
生：因为它们的尾巴各有用途，小鱼要用尾巴拨水，老牛要用尾巴赶蝇子，燕子要用尾巴掌握方向
老师利用课件演示，帮助理解动物尾巴的用途
生：小鱼不能把尾巴借给小壁虎，因为假如借给它，小鱼就没有尾巴了，它会沉到水里去的
生：小壁虎那么小，老牛那么大，尾巴怎么接到小壁虎的身上呢
学生发表许多意见
师：同学们的想象非常丰富，信任大家经过努力
