《小壁虎借尾巴》教学设计 《小壁虎借尾巴》教学设计 1 一、联系旧知，揭示课题 1、回忆上学期学的《比尾巴》一课，知道动物的尾巴各不相同。 2、那么，动物的尾巴各有什么不同的用处呢?今日，我们就来学习一篇关于动物尾巴作用的课文。这种动物你们看看是什么?对了，同学们，小壁虎生下来就有一条长长的尾巴，可是有一条小壁虎还要去借尾巴，这是怎么回事呢?让我们一起到《小壁虎借尾巴》这个故事中寻找答案吧! 二、情景导入，整体感知 1、齐读课题： 小壁虎借尾巴。 解释“借”： 有礼貌地向人家要。 谁能用“借”说一个句子。 2、你看了题目，你想知道些什么? 小壁虎为什么要借尾巴──向谁借──怎样借──借到没有。 师板书。 3、带着思考题听录音： 看谁听得最认真。 4、听完录音后，你们知道小壁虎为什么要借尾巴吗? (从哪里知道，自由读第一，二段) 汇报为什么要借? (挣断难看看图一) 5、表演读第二段： 体会小壁虎没有尾巴的心情怎样? 6、小壁虎决定去借尾巴?它向谁借呢?那些段讲了借尾巴的经过? (自由读，找好朋友读第 3～5 段，读完后回到座位) 7、找出小鱼、老牛、燕子(指名学生贴)。 8、那小壁虎是怎样借的? (先看第 3 段) 指名读。 9、读后，出示思考题： (同座位讨论) 同座位读，男女分开读体会小壁虎说话很有礼貌。 10、小壁虎除了向小鱼借尾巴之外，还向老牛和燕子借尾巴的，那他是怎样借尾巴的? (自学第 4～5 段) 11、汇报结果(发练习纸)表演读： 理解甩、摇，掌握方向，生活中还有那些也要用尾巴掌握方向呢? 12、尾巴有这么多的用处，谁能介绍其他动物的尾巴的`作用呢? 13、想象一下，小壁虎还会向谁借呢? 14、多可怜啊!小壁虎还是借不到尾巴?他的心情怎样? (齐读，个别读) 15、后来，小壁虎发现了什么? (用什么语气来读) 你们觉得奇怪吗? (看图，随着时间的变化，尾巴长出来了) 16、那小壁虎的尾巴有什么用呢? (再生，脱离危险掩护自己) 三、小结 每种动物的尾巴都有不同的用途，只要我们多看课外书，认真观察生活，一定回掌握更多有趣的课外知识呢! 《小壁虎借尾巴》教学设计 2 教学目标： 知识、能力目标 会认 15 个生字，能有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。初步了解一些动物尾巴的作用及特点。培育学生的阅读能力、朗读能力及自学合作学习能力。 过程、方法目标 经历阅读、分角色朗读等，感知课文内容。 情感、态度、价值观目标 对学生进行礼貌教...
