《小壁虎借尾巴》教学设计 《小壁虎借尾巴》教学设计 1 一、联系旧知，揭示课题 1、回忆上学期学的《比尾巴》一课，知道动物的尾巴各不相同
2、那么，动物的尾巴各有什么不同的用处呢
今日，我们就来学习一篇关于动物尾巴作用的课文
这种动物你们看看是什么
对了，同学们，小壁虎生下来就有一条长长的尾巴，可是有一条小壁虎还要去借尾巴，这是怎么回事呢
让我们一起到《小壁虎借尾巴》这个故事中寻找答案吧
二、情景导入，整体感知 1、齐读课题： 小壁虎借尾巴
解释“借”： 有礼貌地向人家要
谁能用“借”说一个句子
2、你看了题目，你想知道些什么
小壁虎为什么要借尾巴──向谁借──怎样借──借到没有
3、带着思考题听录音： 看谁听得最认真
4、听完录音后，你们知道小壁虎为什么要借尾巴吗
(从哪里知道，自由读第一，二段) 汇报为什么要借
(挣断难看看图一) 5、表演读第二段： 体会小壁虎没有尾巴的心情怎样
6、小壁虎决定去借尾巴
那些段讲了借尾巴的经过
(自由读，找好朋友读第 3～5 段，读完后回到座位) 7、找出小鱼、老牛、燕子(指名学生贴)
8、那小壁虎是怎样借的
(先看第 3 段) 指名读
9、读后，出示思考题： (同座位讨论) 同座位读，男女分开读体会小壁虎说话很有礼貌
10、小壁虎除了向小鱼借尾巴之外，还向老牛和燕子借尾巴的，那他是怎样借尾巴的
(自学第 4～5 段) 11、汇报结果(发练习纸)表演读： 理解甩、摇，掌握方向，生活中还有那些也要用尾巴掌握方向呢
12、尾巴有这么多的用处，谁能介绍其他动物的尾巴的`作用呢
13、想象一下，小壁虎还会向谁借呢
14、多可怜啊
小壁虎还是借不到尾巴
他的心情怎样
(齐读，个别读) 15、后来，小壁虎发现了什么
(用什么语气来读) 你们觉得奇怪吗
(看图，随着时间的变化，尾巴长
