《小学英语新课程课堂教学案例》读后感 尽管这世界有许多诱人的芳香，但假如缺少了“书香”，精神家园将是怎样的黯淡
最近，阅读了《小学英语新课程课堂教学案例》一书，给我以心灵上的触动
从《小学英语新课程课堂教学案例》中，我看到了一个个令人感动的爱心故事
很多优秀的老师很好地关注沉默的孩子；描述了后进生的转化过程；给于学生关爱和尊重，使学生获得了进步的动力与源泉
他们都能真正赏识这些孩子，他们掌握了一种教育的艺术，爱的艺术
“每个人心灵深处的信念，都存在着一种能量场，假如你从未怀疑过自己的学生或孩子会成为一个优秀的人，那么他会从你信念的能量场中接受到你的这一信息，并且又会把这一信息变成他的奋斗动力
”“一位女孩”，被国内老师评为“缺乏数学脑子”，却被美国老师赞为“具有数学特长”，能够“优雅且具有制造性地解决难题”；一个“厌学”的孩子变得出类拔萃，让美国教授对其能力和品质“以性命担保”
爱波斯坦，世界一流的脑外科权威专家之一，然而在读书时却有严重的学习障碍，他称“我曾是智障者”……《小学英语新课程课堂教学案例》所展示的
是感人至深的教育故事
它为我开启的，是教育的神秘，那就是在对学生的心灵进行了真正的解读后，爱的付出
一、真爱学生，才会低着头，弯着腰，与学生进行心灵的沟通，才能从每位学生身上找到金子般的闪光之处
长期以来的“精英教育”，致使很多学生因为评价制度的偏颇成为所谓的“差生”，而教育的最终目的在于最广泛的提高人的素养
现代教育理论也表明，人的智力决非是学习的能力
“一支铅笔有多少种用途
”——无数种，更何况是万物之灵的人
二、真爱学生，不会将学生的“骄傲”看作甚于“毁灭其自尊和自信”的洪水猛兽
将不吝于对学生的赏识，对学生的优点和长处，始终抱着一颗心上和赞美之心；将小心地呵护孩子的梦，而不会做一个“偷走很多孩子的梦”的小偷，将用赏识为孩子提供梦想成真的自信和拼搏的激
