《小河与青草》第二课时 教学目标 :1、有感情的朗读课文。 2、读懂小河与小草的对话。 教学课时:第二课时 一、 导入 1、 我们又一次来到这弯弯的小河,你瞧弯弯的小河边长满了青青的小草。(出示挂图) 2、 让我们今日再一次走进小河与青草的世界。 3、 通过上节课的学习,你们知道了什么? 二、多媒体制造情境 1、 你们听,它们又在说话了。(静静听,仔细地看,不要打扰它们说话) 2、 你们听到了什么?看到了什么? 3、 想不想做小河与青草也来说说话。 三、读课文 1、 想做小河的小朋友,戴上了小河的头饰,想做青草地的小朋友戴上了青草的头饰,去读一读课文,再把自己说的话多读一读。 2、 指名分角色读。 直接读青草与小河的对话。 3、 议:通过自己的读书和听了小河与青草的对话,你信又知道了什么了? (1) 四人一小组沟通。 (2) 把你知道的告诉大家,集体沟通。 ▲ ① 我听了小草对小河说:你的水真清啊,一眼能看到底。 我知道 。 ② 看到如此清的水,你想干什么? ③ 此时,你也想对小河说: 。 看着这清清水,小草们再对小河说一声: 。 ④ 过渡:此时在你头脑立即又会出现一个什么问题? 你们能在课文中找到答案吗?同桌沟通一下,你们还知道什么? ▲ ① 我读了小河说:这要感谢 呀! 我知道是 。 ② 读了这句话还知道了什么? 我还知道 。 浑浑的泥水是什么样的? ③ 假如没有青草把泥土紧紧抱住,这小河早已成为浑浊的泥水了,小河怎么能不感谢青草呢?让我们充满感激之情,来读一读。 ④ 还有哪条小河还没说? ⑤ 让我们一起深情地对青草说一声: 。 ▲ ① 你还知道了什么? ② 你喜爱吗?你学习小河说一说。 ③ 谁能说得更喜爱地点。 ④ 我们看书上的图,小草长得碧绿碧绿的,还可以说怎样的小草? ⑤ 这嫩嫩的、绿绿的、青青的小草,天天陪伴着小河,小河怎么不喜爱它呢? 4、 分角色读 (1) 多好的一对好朋友,真是谁也不离开谁。还想学着小河和青草说说话吗? (2) 找你附近的小草小河说一说吧,假如能加上动作会更棒。 (3) 请一对小草与小河来表演表演。 5、 深一步感受悟。 你想对青草、小河说些什么? 又想对自己说什么? 6、 你们瞧,听着你们说的话,小河流得更欢了,小草也得更绿了。 四、 课外作业 同桌互编一段沙漠与青草对话。