《带雨的花》三年级语文教案 带雨的花三年级语文教案 在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家编写的带雨的花三年级语文教案，仅供参考，大家一起来看看吧。 带雨的花三年级语文教案 1 教学目标： 1.正确认读本课“谅、诱”等 5 个生字，掌握“偷、请、躲”等 9 个会写的生字。 2.能正确、流利、有感情的朗读课文， 3.理解诗的内容，调动起学生的生活积累，与诗中的小朋友产生情感上的共鸣。 4.感受诗人丰富的想象，激发孩子们读诗的兴趣，享受美好的儿童诗的润泽。 教学重点：理解诗的内容，调动起学生的生活积累，与诗中的小朋友产生情感上的共鸣。 教学准备：学生预习诗歌，搜集有关诗歌、金波的资料，幻灯片。 教学时间：两课时 第一课时 一、激情引趣、导入新课。 1.老师板书课题。学生齐读课题。 2.师：“看到题目，你们想知道什么?” (学生畅所欲言。) 二、初读课文，整体感知。 1.学生带着自己的问题自由读课文，遇到不认识的字，用喜爱的方式解决，把课文读正确、读流利。 2.用课件出示文中的生词，指名读，开火车读。 3.用各种形式理解文中词语。 如：“诱饵”等词语可以利用图片进行理解。 如：“尽情”、“香甜”、“原谅”等词语可以结合诗中的具体语境来理解。 对于其他词语可以师生共同解决。 4.检查读文情况： 老师指名学生按自然段读课文，听者可以习惯性的进行评价。 三、再读课文，了解诗歌内容。 1.默读诗歌，说说这首诗歌写了一件什么事? (诗歌描述了一个天真、可爱的孩子到大自然中尽情玩耍，又爱妈妈，不忘给妈妈采朵带雨的花，又怕回家挨打的愧疚心情。) 2.你认为“我”是一个怎样的孩子? (学生畅所欲言) 3.带着自己的体会读一读诗歌。 作业 1.书写生字。 2.朗读诗歌。 第二课时 一、回顾导入 1.师：今日我们继续学习第 19 课《带雨的花》，齐读课题。 2.师：请大家回忆一下，金波老爷爷的这首叙事诗主要写了什么? (学生根据上节课所学回忆诗的主要内容) 3.是呀，金波爷爷为我们描述了一个小姑娘偷偷跑出了家，尽情地玩耍的情景，这到底是一个怎样的小姑娘呢?那就让我们再一次走进这个充满童真的世界，请同学们打开书 81 页。 二、品读文本，情感体验 1.师范读，请同学们边听边思考文中的我是一个怎样的孩子?在文中找出相关的语句画下来。 2.师：把自己的感受...
