《我们的民族小学》优秀教学设计（通用 5篇） 《我们的民族小学》优秀教学设计 篇 1 教材分析： 作为三年级上册的第一篇课文，就带我们走进了具有大中华特色的民族小学，不禁让我们的孩子，对这组课文产生兴趣。 本文从各少数民族的孩子一起走进民族小学，从他们路上的所见，课堂上的仔细，课外生活的丰富等方面展示了新时期孩子们生活的美好。这所学校作为一所边疆小学，更有其特点，让我们体会到了学校生活的幸福和美好，感受到我国各民族之间的友爱和团结。 教学目标： 1、 会认 5 个生字，会写 12 个生字。正确读写“坪坝、穿戴、装扮、欢唱、招呼、飘扬、敬礼、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、喧闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。 2、 通过品读课文，体会课文的情感，有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。 3、 了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。 4、 积累课文优美的词句。通过摘抄自己喜爱的词句，感悟和体验优美语句。 教学重难点： 通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的团结友爱及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。 课时安排： 2 课时 教学准备： PPT 搜集关于少数民族的资料。 第一课时 课时目标： 1、 会认 5 个生字，会写 7 个生字。正确读写“坪坝、穿戴、装扮、欢唱、招呼、飘扬、敬礼、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、喧闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。 2、通过知识迁移、图片、生字的偏旁进行生词的学习，为以后的词语联系上下文进行学习奠定基础。 3、品读课文，通过“绚丽多彩”，通过“向……向……向……”等词语所在的句子，感受民族小学的漂亮。 教学过程： 一、 课题导入，引导链接 1、 出示课题：我们的民族小学 读读课题，通过预习，你能说说这所学校和我们的小学有什么不同?(抓重点词语：民族) 2、 根据我们所学的，你能说出你都知道哪些少数民族吗? 傣族、白族、景颇族、阿昌族、纳西族、德昂族 识记“傣、昌、昂” 注：“昌”在古诗背诵的时候，有学生把“王昌龄”的“昌”读成了“冒”，所以可以根据这个进行知识迁移。 3、 那你们知道这所学校在哪里吗? 这是一所边疆的民族小学。 4、今日，我们就走进这所学校。 二、 读课文，整体感知 1、 在预习的基础上，正确朗读课文，注意生字词。 2、 指名读课文，...
