《我设计的自行车》小学美术教案（1400 字） 《我设计的自行车》一课是义务教育课程标准实验教材我设计的自行车，是美术三年级上册第十四课，属于设计·应用及造型·表现领域，由人民教育出版社出版。 课时： 2 课时，第一课时认识自行车结构和功能并画出图片。第二课时根据所设计的图案制作自行车。 教学目的： 1，通过对自行车结构，功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图。 2，培育学生富有创意的运用各种类型的材料，在创作中体验设计自行车美感，在创作与探究中，捕捉创作灵感，逐步形成制造性的构思。 3，通过讨论沟通，相互启发，培育学生的动手能力和创新精神。 教学重点： 通过对自行车结构，功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图。 教学难点： 制造性的利用各种材料，设计制作出有新意的自行车。 教学学具： 师：各种自行车的图片资料。 生：绘画工具及一些吸管，废光盘之类的材料。 第一课时 教学过程： 一， 组织教学 二， 检查用具 三，欣赏与探究： 1，展开作品： 师：请同学们认真观察： 《我设计的自行车》 这些自行车的共同点是什么？ 请认真观察和思考：它们的基本形是什么样？都有什么用？ 生：思考，讨论，回答。 师：及时鼓舞学生，并适时进行小结。（都有车头—像 T 字—掌握方向，轮子—圆形—行走，坐垫—坐，脚踏板—引导轮子滚动） 2，再次欣赏中的自行车，进行讨论，沟通： 《我设计的自行车》（1） 请先知道的同学谈谈自己的发现。（这些自行车与刚才所看到车有哪些相同的地方，有什么不同点） （2） 其它同学可提出不同的意见。形成沟通的课堂局面。 师：及时鼓舞学生，并适时进行小结。 四：授新 1， 教学内容： 黑龙江美术出版社出版的小学五年制美术第八册中的第 7 课〈〈折折做做〉〉。 教学目标： 通过学习反复折叠方法，完成各种立体造型作品，培育同学发明思维和手工制作技能，促进同学个性潜能的充沛进展。 教学重点： 纸工物体的造型设计与基本的折叠方法。 教学难点： 纸工物体不同立体造型的设计与基本技法的运用。 教具学具准备： 参加资料、纸工作品等、各种材质的纸资料、胶水、剪刀、线绳等。 教学过程： 一． 创设情境 师：同学们，夏天离我们越来越近了，谁想谈谈，夏天给我们最大的感受是什么？ 生：夏天非常的炎热。 师：在非常热的时候，你们怎样来降温呢？ 生：用扇子扇，就凉快了。 师：同学们说得非常好，扇子是我们夏...
