《景阳冈》第二课时教学实录-

《景阳冈》第二课时教学实录 一、谈话导入，整体感知 师：话说梁山好汉武松在阳谷县地面不听店家劝告，连喝十八碗酒，执意上得景阳冈来，岂知这一上山，于武松倒无大碍，而景阳冈上那称霸一时的吊睛白额大虫可遭了殃了。 １、师：我们已经运用快速默读法了解了武松打虎的经过。 出示： 欲睡虎出──虎攻闪避──急打棒折──按虎猛打──断棒补打 生齐读。 师：那么武松打虎给你留下了什么印象呢？ 生：英勇，机智。（师板书） 师：让我们来一睹打虎英雄的风采吧。（播放武松打虎有关录像） ２、师：电视把武松的英勇表现得可真是淋漓尽致，想不想换种方式，用朗读把武松的英勇形象再现出来？打开书本，快速默读８至１２小节，你觉得那一小节写得最为惊心动魄，最能反映武松英勇机智？ 生：９、１１两小节。 二、自读自悟，点拨导读 １、师：先请大伙默读第９小节，划出令你感受到武松英勇的句子，然后选你感受最深的一二句仔细读一读，把武松的英勇用朗读表达出来。 生自读自悟。 ２、师：可以读给大家听了么？看谁的读让人一听就能体会到武松的英勇。 生读句１：武松见了，叫声：啊呀！从青石上翻身下来，把哨棒拿在手里，闪在青石旁边。（出示） 师：读得好极了。他是怎么读的，你们听出来了吗？ 生：他读得很快，翻身下来、拿、闪这几个词读得很重。 师：你能像他那样读读吗？ 生读。 师：你也读的很棒。不过句中有个词啊呀，我觉得可以这样读。（师读啊呀）你能听出什么？ 生：我听出了紧张。 师：你试一试。 生读：啊呀！ 师：我们一起读。武松见了，叫声── 生接读：啊呀！ 师：紧张却不慌乱，粗中又有细，真乃英雄本色也。齐读整句话。 生齐读句１。 ３、师：还想读哪个句子？ 生读句２：说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。（出示） 师：一闪，读的又轻又快。你为什么这么读？ 生：因为这样读可以突出武松武艺高强，行动敏捷。 师：谁同意也来试试？ 生读。 师：学他俩的样，一起读好这句话。 生齐读句２。 ４、师：还想读么？ 生读句３：武松一闪，又闪在一边。（出示） 师：这句话在课文中出现了两次，（出示）请你再读一遍。生读。 师：读得真好，让我们感受到了武松敏捷的身手，一起来试试。 生齐读。 ５、师：快速默读这四句话，你有问题吗？有时候，提出一个问题比解决一个问题还重要。 生：为什么武松不向老虎进攻，却一闪再闪？ 师：你的问题提得相当有水平。谁...