《村居》教材理解 一、教学要求 1学会本课 3 个生字，认识 4 个生字。了解词语的意思。 2正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3想象诗中描绘的情景，练习口头表达。 二、教材说明 《村居》这首诗，写的是诗人居住农村亲眼看到的景象。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的乐春图。全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟，写时间和自然景物。早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢，写人物活动。孩子们放学回来得早，趁着刮起的东风，赶忙放起了风筝。儿童处在人生早春，东风带来融融的暖意，纸鸢是放飞的乐趣，诗人选写的人和事为美好春光平添了几分生机，几分希望。 本课教学重点是朗读、背诵和识字写字。难点是通过朗读感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象。 三、教学建议 （一）课前准备 生字卡片，课文插图投影片或教学挂图。 课文朗读录音带（光盘），或多媒体课件。 （二）识字、写字教学 1识字教学。 本课要求学会 3 个字，要求认识 4 个字。要在学生自学生字的基础上，用生字卡片检查指导，使所有学生读准 7 个生字的读音。 烟：要用形声字规律记字形和字音。 趁：翘舌音，声母不要读成 c。 纸：翘舌音，声母不要读成 z。 长：多音字，本文读 zhǎng。 莺、拂、堤、醉四个字只识不写，要记住字形，读准字音。 2写字教学。 要一个一个指导学生把要求学会的字写好。注意字的各部分在田字格里的占位。 趁：半包围结构，走字旁的捺脚要写长些，包住里面的。 纸：右边是氏字边，不要在下面多加一点。 （三）词句教学 村居：在农村居住。诗以《村居》为题，指诗所写的情景是在农村居住看见的。 拂：轻轻地擦、扫。 纸鸢：风筝。 春烟：春天蒸腾起的烟雾。 本课难理解的字词不多，大多数词句都可以联系实际生活理解。诗句的大意可根据词语意思和生活实际了解，以下描述供老师参考： 早春二月，草儿发了芽儿，黄莺唱起了歌， 烟雾里，柳树舒展枝条轻轻拂着长堤。 孩子们放学回来得早， 趁着东风，赶忙放起了风筝。 不要让学生死记如上的句意描述，老师要引起学生的想象，开启思维，要引导学生想象诗歌描绘的画面，以帮助了解内容。 （...
