《杨修之死》说课稿《杨修之死》说课稿 作为一名人民老师，常常要根据教学需要编写说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧
说课稿应该怎么写才好呢
下面是我为大家编写的《杨修之死》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧
《杨修之死》说课稿 1 一、对教材的理解与分析 1、本课在教材、新课标中的地位 《杨修之死》是人教版九年级上册第五单元的一篇自读课文，节选自《三国演义》第七十二回：“诸葛亮智取汉中，曹阿瞒兵退斜谷”，本文叙述的是魏蜀汉中争夺战结果阶段，曹操军队撤退前的情况，本文从不同侧面展开了曹操和杨修的矛盾冲突，生动地刻画了人物的性格
第五单元是古代白话小说单元，所选课文均为古典小说名著，从设计意图看，绝对不仅仅是让学生了解课文中所涉及的内容
而是让学生“窥一斑而知全豹”，培育学生品读古典文化精粹的能力，调动他们阅读的兴趣
本单元的教学重点是“通过人物的言列，结合人物所处的具体环境，把握人物的个性特点
” 《语文课程标准》中指出：“欣赏文学作品，能有本人的情感体验，初步领悟作品的内涵，从而获得对天然、社会、人生的有益启示
对作品的思想倾向，能联系文化背景作出本人的评价；对作品中感人的情景和形象，能说出本人的体验
” 2、本课知识点与前后知识点的联系 《杨修之死》是一篇古代白话小说，语言表达上有较强的文言色彩，而内容上又有极强的艺术感染力
语言的文言味不是本课的重点，这里不再赘述
就小说阅读课而言，要求学生在了解背景的基础上，通过梳理情节，概括内容，归纳出人物形象的性格特征，这是小说阅读的一种基本模式
这节课也将采纳这一方法
这既是对前面所学小说阅读方法的巩固，也是对今后小说阅读教学的延伸
3、对教材的处理 作为名著中的名篇，《杨修之死》选入中学语文教材为时已久，在学习这篇老课文时，怎样做到略有新意，老文新教呢
我进列了一些不够成熟的尝试
因为这是一篇自读课文，对于
