《枣核》教案及练习 《枣核》 二. 重点、难点： 1. 海外华人对故土的依恋之情。 2. 设置悬念的巧妙构思。 3. 饱含深情的语言、思乡之情的具体化。 一. 创设情境： 我想了解一下，我们在座的同学，有哪些因为探亲、旅游等原因而离开过家的？离开家后，时间稍长一点，会有什么感受？你会用什么方式表达这种感受? 现在，请同学们想象一下，假如一个人离开家乡很久，又很远，时间的流逝、高山大河的阻隔，他，还会有这种思乡之情吗？ ——这，就是萧乾先生在《枣核》里所要告诉我们的。让我们一起，以探究者的身份走近《枣核》。我们看看这位老人又是怎样表达自己的思乡之情的。他做了些什么？老人何以这样不辞辛苦，不嫌麻烦？ 二. 内容分析 （一）本文根据记叙文的文体去学习，首先我们将六要素找到，其次用一句话概括一下全篇的主要内容。 1. 记叙文的六要素是 时间、地点、人物、起因、经过、结果。 2. 本文中具体的要素分别是 时间： 访美时 地点： 旧时同窗的家中 人物：“我”和旧时同窗 事件： 美籍华人索要枣核寄思乡之情。 （二）思考：边读边思考，全文贯穿的一条线索是什么？在结构上有什么特点？ 1. 全文的线索是什么？ 是枣核 2. 理清段落，列出文章结构提纲。 第一部分（1） 写朋友托我为他带几颗枣核。 第二部分（2—4） 写朋友见到枣核，如获至宝。 第三部分（5—10） 写朋友倾吐思乡之情。 第四部分（11） 揭示文章中心思想。 本文结构精致，首先表现在用“枣核”设置悬念。作者由索要枣核起笔，开篇设置悬念：用途蹊跷。朋友得到枣核如获至宝，用途却秘而不宣，还故弄玄虚，使悬念更吸引人关注，直到踏访后花园谈话中才说明要枣核的原因，解开悬念。结构精致还表现在用“枣核”作贯穿全文的线索。枣核，把相距万里的人连在一起，把朋友的心和故乡连在一起。几枚生枣核在异国的土地上，“总布胡同”那座小院将同“北海”一道出现在朋友眼前，给游子的心添一点慰藉。读到后来，谁都能看出，在美籍华人的心目中，这几枚枣核的“重量”简直等于故乡故土，枣核是一条叙事的线索，更是一条凝聚着乡情的感情线索。 结构小结：综上所述，结构上课文中有如下清楚的线索。 （三）思考：理清全文的结构后，我们来考虑两个问题： 1. 文章如何将四部分串联起来的，或者说如何将“枣核”这一个词语变成了线索？ 请同学们再利用 2 分钟的时间默读一下课文，找出带有“枣核”二字的句子。 明确...
