《植物妈妈有办法》教法新探 《植物妈妈有办法》是一首介绍自然常识的诗歌
作者运用诗歌的形式，以简短的篇幅、形象的语言，叙述了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，富有儿童情趣
在教学中，我根据学生的实际情况，按每段课文的深浅程度，选用不同的教法授课，使学生很快了解了一些植物传播种子的常识，激发了学生对大自然的热爱，并培育了学生细心观察的能力，从而收到了令人满意的效果
一、串讲 第一段是课文起始段，课文里难于理解的词语比较多，而学好了这一段，弄懂了课文内容，将激发起学生学习下文的积极性
我选用了串讲的教学方法，解答了假如、四海为家、旅行、啥办法等词语
学生理解了课文，读起来就琅琅上口，积极性就自然高涨起来
二、谈话 课文第二段用拟人的方法介绍了蒲公英，使学生知道蒲公英的种子会顺风飘去，但是学生却不知道蒲公英的种子是靠风力传播的
读了课文以后，我把课前采集来的蒲公英的绒球展示给学生看，再吹一口气，学生便见到有些种子纷纷飘走了
此时，我就选用了谈话的教学方法，让学生指出拟人句中蒲公英的孩子是什么，降落伞又是什么，并解释纷纷出发的意思，学生通过着实物，再读课文，讨论蒲公英飘散种子的情景，便理解了课文的内容
三、释疑 课文第三段写的是苍耳
低年级的学生由于年龄小，他们很少观察过苍耳
刚读完这段课文时，学生便纷纷提问：苍耳是什么样子的什么叫全身武装什么是铠甲呢动物的皮毛怎么会挂住苍耳的种子呢我针对学生所提出的问题，用实物苍耳来作详细解答
为取得最佳效果，我将苍耳种子画在玻璃板上，用投影仪投到屏幕上，学生从屏幕上清楚地看到一粒粒长满尖刺的种子
他们意会到这就是苍耳的孩子，穿上带刺的铠甲，全身武装了
我用几粒苍耳种子放到学生的绒衣上，让学生走一走，跳一跳，种子却牢牢挂在身上
利用这种释疑的教学方法，帮助学生弄懂了只要挂在动物的皮毛，就能走遍田野、山洼的意思
四、演示 课文第四段
