《武陵春》教学设计《武陵春》教学设计 在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢
下面是我编写整理的《武陵春》教学设计，希望对大家有所帮助
《武陵春》教学设计 1 教学目标： 1、了解词的有关知识
2、学会抓住意象欣赏诗词
3、在诵读品味的过程中，提高学生的审美情趣
教学重点： 引导学生品味词的意境与语言
教学难点： 1、鉴赏词作的意境
2、领悟作者的思想感情及创作风格
课时安排： 1 课时 教学过程： 一、导入新课： 1、复习词的有关知识
2、了解李清照的生平及创作背景
二、教学新课： 1、师范读课文，生自读，注意词的感情基调及节奏
2、合作探究： (1)请同学们展开想象，用散文化的语言说出本词创设的意境
(2)在《望江南》中，主人公是“梳洗罢”，而词中作者却“日晚倦梳头”，从中你能体会到作者什么心态
(3) “闻说”“也拟”“只恐”这三个词说明了什么
(4)本词的作者是如何抒发感情的
学生合作学习 10 分钟，老师个别进行辅导，然后集体沟通
3、重点解读： 鉴赏这首词美在哪里
学生自主考虑，寻找“美点”，集体沟通
4、拓展延伸： 请同学们搜集古人写“愁”的句子
三、 总结：这首词与《望江南》有什么相同之处
学生可各抒己见，老师总结
四、类文阅读：李清照的《醉花阴》
五、布置作业： 1、背诵这两首词
2、练习第一二题
教学反思： 时间悠悠而过，又一次参加语文组内培训，不同的是这次培训我成了主角儿
课堂风采展示是培训的一个重要环节，我作为其中的一员，也免了向同事展示一番
之所以选择《武陵春》这首词，一方面是因为自己很喜爱词，我一直都觉得词是最能抒发情感而又音律优美的一种文体;另一方面是我很喜爱李清照这位词人，对她的才学，我是着实佩服啊
