《水力发电站》教学反思《水力发电站》教学反思 身为一名人民老师，我们的任务之一就是教学，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么应当如何写教学反思呢？下面是我为大家整理的《水力发电站》教学反思，希望能够帮助到大家。 《水力发电站》教学反思 1 知识与技能目标： 知道小水轮转动的快慢与水位高低、水流量大小、水冲击水轮的位置等因素有关。 探究目标： 经历小水轮转动的快慢与哪些因素有关的探究过程，知道不同问题要用不同的探究方法。 情感、态度与价值观目标： 1、培育学生乐于参加探究活动的兴趣。 2、让学生敢于猜想，意识到形成重视实验和证明的科学态度的重要性。 3、培育学生同意与人合作、尊重他人的劳动成果的良好品质。 一、教学重难点 探究影响小水轮转动的快慢与哪些因素有关。 二、教学准备 教具准备：课件、小水轮、 学具准备：水槽、烧杯、带管子的瓶子和水、抹布、小水壶 三、教学设想 （一）创设情景，启发探究 1.你们知道世界上最雄伟的水力工程在哪吗？它能为人们做什么？（课件出示三峡大坝，为学生提供一个情景） 2.今日我们就一起走进《水力发电站》。水是怎样使发电机转动起来的呢？（先让学生说说，然后老师课件出示水力发电站发电过程示意图做简单介绍） 3.哦！原来水力发电最关键的就是水冲水轮转动。（亮出叶轮）今日老师给大家带来一个小水轮，你们能用水让它转动起来吗？ 学生想办法，并让他们汇报演示他们的方法。 激发学生的学习兴趣，调动学生的探究欲望。 4.看来水真能让它转起来！现在老师也来用水冲冲，看水是怎样让它转动的。（老师在冲的过程中，有意识的把水倒多倒少，把杯子拿高放低，让叶轮转的有快有慢）在刚才的实验中，你发现了什么？ 学生整理并汇报他们的发现。 让学生意识到叶轮转的有快有慢，为下一步的教学做铺垫。 （二）实验假设，初步探究 1.今日我们就讨论如何用水使叶轮转的快一些。 2.叶轮转的快慢可能与哪些条件有关呢？猜猜看，小组内商量一下。 学生猜想讨论，汇报沟通。老师根据学生的意见进行整理并板书。学生可能谈到很多因素，老师应与学生一起分析那些是主要的因素，在全班形成共识。 3.怎样才能知道我们的这些想法是否正确呢？（学生说说意见）好！现在我们就来分小组讨论一下，你们准备讨论哪个问题，打算怎么做。 学生分组讨论制订实验方案，老师巡视做指导。 培育学生培育学生同意与人合作、尊重他人的劳动成果的良好品质。培...
