《灰雀》教学设计+教后反思 《灰雀》教学设计 教学目标： 1、默读课文，知道故事的主要内容
2、通过阅读人物对话，体会人物不同的心情，感受列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现，同时产生保护鸟类等动物的环保意识
3、正确、流利、有感情地朗读课文
教学重点： 感受列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现，同时产生保护鸟类等动物的环保意识
教学难点： 从人物的语言及神态描写中体会人物的心理活动
教学过程： 一、初读课文 1、放开声音朗读课文，想一想课文写了一件什么事
2、师简介灰雀： 你们见过灰雀吗
灰雀是一种十分招人喜爱的小鸟……(出示图片)你喜爱灰雀吗
读读课文，从哪儿感受到它招人喜爱，带着喜爱的心情读一读： 公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀，两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的
它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常招人喜爱
二、精读课文 1、灰雀真是“招人喜爱”啊
课文中列宁和小男孩都喜爱灰雀吗
(允许学生出现不同的答案，不急于下结论，提出进一步的要求
) 默读课文，从文章中找出你的依据，用“～”划出表现列宁喜爱灰雀的词语或句子，用“—”划出表现列宁喜爱灰雀的词语或句子，有感情地读一读，准备和大家沟通讨论
2、全班沟通，指导朗读： ⑴ 体会列宁爱灰雀： ① 你从哪儿感受到列宁喜爱灰雀的
先读句子，再说自己的体会
② 重点体会以下语句： A、列宁每次走到白桦树下，都要停下来仰望这三只欢快的灰雀，还常常给它们带来面包渣和谷粒
抓重点词语“每次”“都要”“仰望”“常常”体会
B、他找了半天，也没有找到
列宁在树林中找灰雀时，他一边找一边会想什么
体会列宁的急切心情
C、列宁说：“那一定是飞走了或者是冻死了
天气寒冷，它怕冷
”接着又自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了
” 想象列宁说这些话时的心情
体会列宁对丢失的灰雀的
