《燕子过海》语言准确性的训练 1．训练点 浙江省义务教材五年制第 5 册《燕子过海》第 3 自然段中的第一句话：燕子一定是太疲倦了，看见我们的船，就像雨点一样地落下来，伏在甲板上休息。 2．训练目标 体会太、落、伏用词的准确性，学会把几个主语相同的句子归并成一句，并灵活运用。 3．训练过程 (1)比较三组句子，感情朗读各组第 2 句。 出示投影：比较句子，说说每一组上下两句的意思有什么不同? A．燕子一定是疲倦了。 燕子一定是太疲倦了。 教给方法：先读读句子，找出上下两句什么地方不同，再想想上下两句的意思有什么不同。 ① 齐读第一组句子，找出上下两句不同之处，并说说句子意思有什么不同。 (下一句加上了太，写出燕子疲倦的程度，突出燕子过海的艰辛。) ② 指导朗读第 2 句，读好太疲倦了。 B．燕子像雨点一样地飞下来。 燕子像雨点一样地落下来。 ① 用 A 组句子的比较方法比较 B 组上下两句意思有什么不同。(B 组上句用了飞，下句用了落，下句落更能写出燕子己没有力气飞行，突出过海的艰辛。) ② 指导朗读第 2 句，读好落。 C．燕子停在甲板上休息。 燕于伏在甲板上休息。 ① 找出两句不同点。(上句是停，下句是伏。让学生伸出食指，中指当燕子的脚，点在桌面上理解停的意思。再让全体学生做伏的动作，把整个身子都伏在桌面上，进一步体会燕子浑身乏力，极度疲倦。) ② 指导朗读第 3 句，读好伏。 (2)把 A.B.C 三组中的下面三个句子并成一句话。 ① 用覆盖片遮住 A.B.C 三组每组上面的一句话，齐读三组中的下面三个句子。 A．燕子一定是太疲倦了。 B．燕子像雨点一样地落下来。 C．燕子伏在甲板上休息。 ② 说说这三个句子都是写什么，是围绕哪个词来写的。(都是写燕子，围绕着太疲倦来写。) ③ 像这样都是写同一件事物或人物，意思连贯的几句话，可以合成一句话。(做练习，一生做在投影上，其余做在作业本上。) ④ 讨论汀正。(去掉 B.C 句开头的燕子，把 A.B 句中的，改成。) ⑤ 感情朗读归并好的这句，读出燕子过海的艰辛。 ⑥ 创设情境，引导背诵。 老师抽拉投影，边演示燕子飞行，降落的情景，边感情叙述：燕子要从寒冷的北方回到温暖的南方去，在海上不分昼夜地飞呀，飞呀(生接背：燕子一定是太疲倦了) (3)迁移练习。 ① 把下列三句话并成一句话。 A．司马光很勇敢。 B.司马光拿起一块石头用力去砸那口缸。 (归异：司马光很勇敢，拿起一块石...
