《爱之链》教学设计 《爱之链》精品教学设计 一、复习导入 1、[出示投影片]女生齐读： 有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的路，爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房，爱是夏日的风，是冬日的阳，是春日的雨，是秋日的果。我说爱更是一根心链，栓紧你我彼此的心，串起了一个个爱的故事。 2、今日，我们继续学习课文——《爱之链》，让我们一起去细细品味一下这根爱的珠链上那感人的一幕幕。谁能用简洁的语言说说课文写了那几个人互相关爱的事？ 板书：乔依 老妇人 女店主 3、假如一个环表示对他人付出的一次关爱，乔依-----妇人-----女店主，仅仅这三个人的互相关爱就能形成这条“爱之链”吗？假如所说的“爱之链”并非仅仅由这三人组成，那么究竟应由多少人主动付出对他人的关爱才能形成这条“爱之链”呢？ 二、学习 1~8 小节师：速读找出具体写乔依帮助老妇人的段落。 1、出示阅读要求：静心默读第四小节，想一想乔依修车时遇到那些困难？你觉得哪个字，哪个词，哪个句子让你感受非常深刻，在书上圈圈画画。也可以联系上下文来解读这个词，这句话。 （友情提醒学生：不要忽视藏在课文中的某个行为，某个细节，只要你有一颗善于发现的心，你就会有深刻的感受。） 2、（出示第四自然段）师：读了这一段，你感受最深的是什么？你从哪些地方感受到的？ 感受一：乔依修车非常卖力，不顾一切，热心地帮助老妇人修车。 从“脚腕被蹭破了”、“手也蹭破了”感受到乔依不顾自己脚和手都受伤了， 从“摘下了破手套”、“冻得几乎没有知觉”，“喘着”、“流下来”感受到天那么冷，乔依仍然认真地帮老妇人修车。 “沾满了油污”、“脏”看出乔依不顾一切地修车。 （指名读句子）你能带着自己的感受把这两句话读好吗？ 感受二：乔依生活贫困。 “他没穿袜子”、“破手套”、“衣服也更脏了”看出乔依是贫穷的，前文也有几处交代了他的贫穷，你能找到吗？ 乔依开着那辆破汽车慢慢地颠簸着往前走。飞舞的雪花钻进破旧的汽车，他不禁打了几个寒战。 乔依工作的工厂在前不久倒闭了，他的心里很是凄凉。 过渡：在寒风瑟瑟，雪花飞舞的日子里，乔依失业了，他的心里非常凄凉，齐读第一自然段。 感受三：乔依关怀老妇人，为老妇人着想 乔依让她坐进车里看出。乔依为什么这么做呢？能联系课文中的句子说一说吗？ 老妇人在冷风中微微发抖…… 老妇人看到乔依，反倒紧张地闭上了眼睛。说明她很害怕。 她在这个荒芜人烟的地方已经等了一个...
