《爷爷和小树》第二课时教学设计 2 一、检查生字 小朋友们，上节课我们一起学习《爷爷和小树》的生字，下面老师检查一下好不好
(请出咱们的生字宝宝，齐读，开火车竞赛
你们这么棒呀
老师信任你们这节课的表现回更出色
给自己鼓鼓劲
二、质疑导课 小朋友们齐读课题
读完课题以后你想知道什么呢
(生答)那么爷爷和小树之间到底发生了什么故事呢
请让我们一起走进课文《爷爷和小树》
三、课文学习 1、初读课文，了解课文内容 用自己喜爱的方式朗读课文(可以两人对读，可以表演读)
2、读完课文，你知道了些什么
(出示图片) 3、生边讲故事老师边问：课文当中是怎样写的呢
(图片出示出现字幕) 4、理解第一幅图 ⑴ 数数共几句话
读第一句：你知道小树的衣裳是什么吗
(包扎在树干上的稻草或草帘)看到这里，哪位聪慧的小朋友又要提问题了
(边提边找学生回答) ⑵ 老师点拨：小树为什么要穿衣裳
(冬天;若不穿小树会被冻死) ⑶ 出示课件：寒雪中的小树 风声) ⑷ 看着这纷飞的雪花，听着这呼呼的风声你的感觉会怎么样──冷，小树和你一样也会感觉很冷，它在寒风里会说些什么呢
谁能表演给大家看呢
⑸ 老爷爷看在眼里，疼在心里，他为了不让小树受冻，给小树穿上了 所以小树就可见老爷爷对小树是多么的爱护呀
板书：爱护 ⑹ 谁能有感情的读出爷爷对小树的细心爱护(重点放在冬天、温和、不冷)再找学生读
引入：假如你是小树老爷爷这么照顾自己你会怎么说
小树虽然没有说什么但它却仔细地做了，我们看小树又是怎样感谢爷爷的呢
5、 (展示第二幅图)
要求以小组为单位自学，先读课文，再互相提问题
看哪个组提的问题多，回答的好
6、 小组回答老师点拨： ⑴ 绿色的小伞在这指什么
枝叶茂盛的树冠) ⑵ 爷爷为什么不热了
延伸：可见人和树之间应当互爱互助(板书) 假如你是爷爷，在树阴下乘凉时，你的心情会怎么样
(喜悦) 请
